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전문가 집단(숙련집단)
7. 개인적 평가와 보상
8. 유의점
Ⅵ. TAI(팀협력수업)협동학습모형
1. 소집단 구성(teams)
2. 배치 검사(placement test)
3. 교육과정자료 배포(curriculum materials)
1) 안내면(guide page)
2) 기능훈련면(skill practice page)
3) 형성평
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자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 의미
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 유형
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자기개발과 전문가적 성장을 중시하는 근로자들에 효과적으로 대처하기 위해서는 근본적으로 다른 종류의 대응이 요구되고 있다. 특히나 정보기술의 발달은 우편시장의 경쟁양상 자체를 변화시키고 있는데, 특히 유사산업간의 경계가 낮아
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자기불신, 2004
학지사, 학교 상담과 생활지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 의의
Ⅲ. 학교생활지도의 비행이론
1. 일반이론
2. 하위문화이론
1) 범죄하위문화
2) 갈등하위문화
3) 도피하위문화
3. 낙인이론
4. 비행친구선행론과 비행
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자기분야의 전문가에 그치는 것이 아니라 사회를 개혁하고 역사의 바른 흐름에 참여하는 작업을 해야 한다고 믿고 그런 삶을 살았다. 그는 베를린의 주거 문제에 대해 쉬운 비판 대신 당장 실현 가능한 현실적이며 이상적인 대안을 제안하였
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2. 주제 학습
3. Topic 학습(자유 주제 학습)
4. 역할놀이학습
5. 전문가 활동
6. 물레방아학습
7. 교과 병행, 차시 블록 학습(개별 자유 진도 학습)
Ⅸ. 열린교육의 주안점
Ⅹ. 열린교육의 기대 효과
?. 열린교육 관련 제언
참고문헌
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자기주도적 학습능력 신장
한국교육개발원(1997), 제7차 교육과정 편성 운영 방안 연구
한국교육과정평가원(2003), ICT와 함께하는 창의적 수업설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 성격
1. 국민 공통 기본 교육 과정의 편성
2. 고교 2, 3학년
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자기에게 옛날에 상처를 주었던 사람을 생각하며 분한 마음에 잠 못 이루는 밤을 보내기도 하고 그와 비슷한 유형만 봐도 예민하게 반응하기도 한다. 이런 맺힌 관계들이 해결되지 않은 채로 쌓이고 쌓이게 되면 항상 마음이 무겁고, 하루하
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자기 결정권
3 인간의 기회균등
4 인간의 사회적 책임
제 3 절 사회복지의 특성
1 사회적 책임과 주관성
2 조직적 활동성
3 이용자와의 직접적인 관계성
4 사회복지의 우선성
제 4 절 사회복지의
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전문가에 의한 비계설정(Scaffolding) ............. 4
Ⅱ. 상보적 교수(Reciprocal Teaching) ........... 5
1. 상보적 교수법의 개념 및 정의 ................ 5
2. 상보적 교수법의 목적 .......................... 6
3. 상보적 교수법의 특징 ...........................
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