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5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)
8. 차시별 상세교수학습지도안
9. 평가계획
10. 첨부자료 (활동지, 평가지 등)
11. 역할 분담
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모둠 당 3천원을 주고, 정해준 하나의 품목을 산 후 남은 돈 안에서 조원이 사고 싶은 것을 사오도록 한다.(ex: 새우깡)
모둠원별로 견학에 필요한 역할을 분담했는가?
사다리타기를 통하여 계산시장, 신세계백화점, 부평지하상가, 홈플러스를
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. 1. 단원명 : 1. 고장 생활의 중심지
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 수업자 의도
9. 수업 모형
10. 본시 과정안
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운영 방법
Ⅶ. 초등학교 3학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전개 방향
(1) 다문화 사회로의 급격한 진전
3. 다문화 사회에서의 태도
4. 문화 변동과 문화 다양성
더 알아보기
다문화 사회에서의 태도
탐구활동 7-1
독일 파견 간호사의 편지에 담긴 이주 노동자 정책 살펴보기
탐구활동 7-2
다문
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원리
1. 교수(학습지도)의 원리
2. 학습의 원리
제7절 수업 이론
1. Glaser 의 수업과정 모형
2. 한국교육 개발원의 수업과정 모형
3. 캐롤(Carroll)의 학교학습 모형
4. 블룸의 완전학습 이론
5. 부
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원리
(1) 개별화의 원리: 학생 개개인의 개인차 인정
(2) 자주성의 원리, 독립성의 원리: 학급은 독자적, 자주적으로 운영되어야 한다.
(3) 사회화의 원리: 실생활에 도움이 될 수 있도록 운영되어야 한다.
(4) 협동성의 원리: 교사, 다른교사, 학부
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전개 계획
Ⅱ. 단원의 이해
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 전개 계획
5. 단원의 평가 중점
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 수업의 설계
1. 수업자의 의도
2. 학습자 실태 분석
3. 학습의 흐름
4. 본시 학습모형
5. 좌석
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전개하였다.
④창조적, 도덕적 한국인의 육성에 역점을 두었다.
⑤21C를 대비한 대 교육개혁운동을 전개하고 있다.
세계화를 위한 신교육의 비전
5차 교육사적 특징
-통합적 교육과정 (개정의 특징)
-교과, 경험, 학문, 인간중심의 조화(단일사
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협동을 통해 나가도록 한다.
협동이 안되는 원인이 무엇인지 발견하도록 한다.
개인의 행동이 그룹의 문제 해결에 어떤 영향을 끼치는지를 스스로 평가한다.
2) 인원
제한 없다.
3) 준비물
조각 그림 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공동체의식의 정의
Ⅲ.
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