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전개 방법
1) 준비 단계
2) 실시 및 결과 토의 단계
2. 모의 학습 적용의 유의점
Ⅷ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 교육적 효과
1. 놀이의 신체적 영향
2. 놀이의 지적? 정서적 영향
3. 놀이의 사회적 영향
Ⅸ. 놀이중심학습(놀이중심교육
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협동
학습
문답
일제
학습
ㆍ여성 화자로 설정한 효과를 중심으로 작품의 내용을 파악하도록 한다.
ㆍ다른 작품과의 비교를 통해 시적 화자의 처지와 정서를 깊이 있게 파악한다.
ㆍ모둠 활동을 통해 다른 학생들의 생각과 비교해보고 자신
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효행에 대해서 생각해보고 그 중 한 가지를 선택하여 효행장을 만들어 봅시다.
내가 계획한 것이 효행이 맞나요?
자신이 할 수 있는 일인가요? 1. 지도의 핵심
2. 지도 요소의 해설
3. 차시 계획
4.가치 명료화 모형
5. 교수 학습 과정안
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원리이다.
(6) 의무 책임 권한 : 조직구성원이 직무를 수행하기 위해 직무의 상호관계를 명백하게 하는 원리이다. 즉, 직무의 분담에 관한 책임과 그 직무를 수행하는 데 필요한 일정한 권한이 부여되어야 한다는 것을 의미한다.
4) 인사관리
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성취감, 성공감을 주는 자료
4) 반복 원리를 기초로 한 자료
4. 자료의 효과
Ⅳ. 국어과 수준별교육자료(교수학습자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 교육적 효과
4. 일반화 방안
Ⅴ. 국어과 정신지체아언어교육
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모형 적용에 따른 이론 탐색
1. 원리 탐구 학습 수업 모형의 특징
2. 수업의 절차
3. 적용 방법 및 유의점
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1. 학급 구성
2. 본시 학습 관련 실태
3. 분석 결과 및 지도대책
Ⅴ. 본시 교수 학습 과정안
Ⅵ. 학습 평가
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전개
수준별 과제 점검
학습목표 제시
정지 슛
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수준별 수업
- 전시 과제 점검(발표 및 토론)
- 학습목표 제시 및 인지
1. 슛할 때 발끝을 들면?
⇒ 볼이 공중으로 뜬다
2. 땅으로 슛할 때의 발의 모양과 발의 어느 부위로
슛해야 하는가
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성취 기준
5. 단원 학습 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 지도의 유의점
8. 이론적 배경
가. 놀이 학습의 성격
나. 문제해결학습의 성격
다) 문제해결학습 모형 적용
9. 학생 실태분석
10. 수업자의 의도
11. 교수학습
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성취할 수 있게 하는데 문제점과 목적 등은 교사와 아동이 협동하여 정하고, 준거수준은 최종 목적에 가까울수록 점차로 높여 간다. 그리하여 교사와 아동은 전략의 전이와 유지를 계획한다.
7) 아동에게 전략을 스스로 사용할 수 있도록 한다
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원리
Ⅲ. 단원 학습지도 계획
1. 단원 내용 구성
2. 단원 학습 목표
3. 단원 학습지도 계획
Ⅵ. 본시 교수․학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 학습 내용 과학적 분석
4. 지도상 유의점
5. 본시 교수․학습 지도
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