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우관계개선을 위한 집단상담이 ADHD 아동의 주의력결핍 과잉행동 개선에 미치는 효과 진주교육대학교 교육대학원
김종운(2003) NLP 집단상담이 ADHD 아동의 학교적응 및 행동변화에 미치는 효과 동아대학교 대학원
박수진(2003) 리코더 학습이 주
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학습성취 수준을 전반적으로 평가하여야 하나, 특히 다음 사항을 강조하여 평가한다.
(1) 방정식과 부등식의 풀이방법의 이해 및 그 활용
(2) 함수의 극한 및 미적분의 기본 개념과 법칙의 이해 및 그 활용
(3) 이차곡선, 공간도형, 공간좌표의
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성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관관계
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학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅲ. 열린교육의 특징
Ⅳ. 수학과(수학교육) 열린교
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학습이나 보다 광범위한 탐구활동인 프로젝트 학습의 개요를 작성할 때, 적절히 활용할 수 있다.
협력학습에 의한 수업방법인 지그소우(Jigsaw) 학습과정에서 각기 조사한 학습 내용을 마인드맵으로 작성하여 발표력을 키울 수 있고, 상호평가
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학습활동과 내용을 개발하고 교사는 실천하는 역할(교사와 연구진의 밀접한 연계로 진행)
§ 국내외 U-러닝 사례 비교
§ 분석 결과
- 여전히 모바일 러닝 위주지만 점차 내재성 높은 유비쿼터스 러닝이 시도되고 있음
- 선진국의 경우 모바일
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학습자에게 우수한 강의제공
분산된 열린 학습공간 창출
교수의 학습활동 기록, 저장의 가시화로 교수 전문성, 학습 경쟁력 배양
원하는 장소에서 수업 (집, 직장, 어디에서나)
학습자 중심의 교육, 교육수혜의 평준화
<LG인화원 연도별 e-
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학습
문제를 해결하는 과정은 문제의 제기, 문제의 개념화, 문제해결을 위한 전략설정, 문제에 대한 정보의 조직, 자원의 할당, 문제해결 과정의 모니터링, 평가를 포함하는 사이클로 이루어진다. 인터넷을 활용할 경우 전세계에 걸친 협력
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우리는 예비 교사로서 경쟁이 교육에 있어서 건전한 동기가 되지 못한다는 것을 인식해야 한다. 아울러 스스로가 경쟁이 아닌 협동으로의 변화를 시도함은 물론, 학생들에게 협력의 즐거움-협동구조에서 당연히 느낄 수 있어야함에도 불구하
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우 오히려 학습과 사회성 면에서 모두 부정적인 영향을 초래할 수도 있으므로 교사의 각별한 주의가 필요하다.
협력학습이란 공동의 목적을 설정하고 모든 학습자가 각기 그 일을 분담하여 각자의 흥미와 능력에 알맞은 부분을 담당하여 일
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