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협동학습 적용을 위한 교수-학습 과정 개발 = Development of teaching & learning process for the application of cooperation」, 서울대학교 대학원. 1. 단원 계획
2. 본시 교수학습 지도안
3. 평가계획
4. 지도상의 유의점
5. 교구
6. 참고자료
7.
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협동학습은 매우 다양하나 크게 학생팀 학습 모형과 협동프로젝트 모형으로 구분할 수 있음.
<학생팀 학습 모형>
- 성취과제 분담 학습
- 팀 경쟁 학습(토너먼트 식 게임 모형)
- 팀 보조 개별학습
- 읽기쓰기 통합 모형 : 국어과를 위한 협
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협동을 유지
④ 학습과제의 설명
- 교사는 수업목표를 선행학습과 관련하여 설명해야 한다.
- 교사는 개념을 정의하고 절차를 설명하고 학습과제를 해결하는데 필요한 예를 제시하고 본시 학습이 전시 학습과 결정적으로 다른 학습요소를 지
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절차
제10장 컴퓨터의 교육적 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용의 기초
2. 워드프로세서의 교육적 활용
3. 멀티미디어의 교육적 활용
제11장 인터넷을 활용한 영어학습
1. 이론적 배경
2. 학습 방법 및 자료 설계
3. 영어 Idiom 학
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협동 학습 모형, 지식 탐구 학습 모형, 가치 탐구 학습 모형
(3) 쓰기
가. 쓰기 영역의 특성
나. 교수․학습 모형의 활용 - 직접 교수 모형, 창의성 계발 학습 모형, 토의·토론 학습 모형, 문제 해결 학습 모형
(4) 문법
가. 문법 영역의 특성
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절차를 거치면서 학습하므로 사고 능력도 기를 수 있고 상대방과 의사소통하는 능력을 기르고, 문제 해결을 위해 서로 협동하는 것이 중요하다.
㈃ 절차 : ㉠학습 주제의 결정 →㉡목적과 목표의 설정 →㉢적용 단계의 결정 →㉣활동 준비 →
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절차
2.1 교재 연구 방법
2.2 교재 연구의 절차
제2절 국어과 학습지도안
1. 학습지도안의 의미와 내용
1.1 학습지도안의 의미
1.2 학습지도안의 필요성
1.3 학습지도안의 조건
1.4 학습지도안의 형식과 내용
2. 학습
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협동 학습은 수학, 사회, 과학, 음악 등과 같은 여러 교과에서 적용할 수 있다. 뿐만 아니라, 언어 교육에 있어서 기본 기능과 고등사고 기능도 향상시킬 수 있는 것으로 보고하고 있다. 많은 대형 프로그램들이 협동 학습을 활용하고 있는데,
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협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2000
* 이관춘, 생명가치구현을 위한 영국의 대안교육 : Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회학연구 제6권 제2호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교(작은학교)의 개념
Ⅲ. 소규모학교(작은
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)의 지도방법
1. 문제 파악 단계
1) 교사가 문제를 제시하여 파악시키는 방법
2) 교사와 학생이 상호 협력하여 잡는 방법
3) 준비된 자료를 통해 스스로 문제를 잡는 방법
2. 문제 추구 단계
3. 문제 해결 단계
4. 적용?발전 단계
참고문헌
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