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현황
1. 교육과정 이수 모형
1) 완성형 교육과정
2) 계속형 교육과정
2. 학생 선택 중심 교육과정(실업계)
Ⅴ. 실업계고등학교교육과정의 문제점
Ⅵ. 실업계고등학교교육과정의 개선방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과학사, 2001.
이영호, 『평생교육과 평생학습』, 원미사, 2004.
한숭희, 『평생교육론-평생학습사회의 교육학-』, 학지사, 2004.
- 논문
김병묵, 「평생교육의 현황과 전망에 관한 연구 : 미국과 일본의 평생교육 실태를 중심으로」, 『행정문제연
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평정 강화
3. 현행 자기실적평가서를 교육활동기술서로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
참고문헌
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연구학교 운영자료
- 교육부(1997), 바른생활·슬기로운 생활·즐거운 생활·우리들은 1학년 교육과정
- 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용 지도서 바른 생활 2-2
- 교육인적자원부(2003), 바른 생활, 서울 대한교과서주식회사
- 배재민, 초등교
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발달적 모형
Ⅵ. 생활지도(학교생활지도, 학생생활지도) 관련 시사점
1. 자신에 대한 올바른 이해
2. 잠재력의 개발
3. 자율적인 문제해결 능력의 신장
4. 전인적 인간발달과 전인적 건강증진
5. 건전한 민주 시민의 육성
참고문헌
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과학·환경교육 우수사례집, 2000
1991
이정우, 인간과 환경, 서울 : 지구과학사, 1996
정재희, 가정교과에서의 환경교육에 관한 연구, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논정문, 한안진, 현대 탐구과학교육, 서울: 교육과학사, 1987
환경처, 환경
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접근이 필요하다.
다양한 상황에 범용될 수 있고 한국인들의 실제 언어생활에서 실현되는 빈도가 높은 순서를 찾아 그 순서에 맞추어 교육을 진행한다. 이와 같은 교육 방법을 통해 상황에 부적절한 어색한 발화 및 언어생활의 혼란을 최소화
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연구의 계기
3) 사회문제의 이론(theory)
4) 접근방법(approach)
5) 결론적 정리
2. 사회문제에 관한 연구와 사회학의 발전
1) 사회문제에 관한 과학적 연구의 시작
2) 사회문제에 관한 과학적 연구의 시작 원인
3. 사회문제에 대한 거시
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연구 (2004년 7월 행정자치부 보고서)
value.hankyung.com (한경가치혁신연구소)
www.kipe.re.kr (KIPE 한국정책평가연구원)
www.k-bsc.co.kr (한국BSC컨설팅)
www.seri.org (삼성경제연구소)
www.nungcool.com
연합뉴스 보도자료 (2006년 4월 17일자) 서 론
본 론
Ⅰ.
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연구, 서울: 한국교육방송연구회. Ⅰ. 21세기 신교육체제의 필요성
- 사회의 급격한 변화
Ⅱ. 멀티미디어의 개념, 유형, 특성 및 적용
A. 멀티미디어의 개념
B. 멀티미디어의 유형에 따른 특성과 적용
Ⅲ. 체제접근에 의한 멀티미
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