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학습자가 참여, 학습자의 경험이 학습자원으로 존중됨
-학습자 중심 교육
학습할 내용과 방법, 시기에 대한 모든 결정을 교사가 함
-교사 중심 교육
교육 과정 모델
안드라고지 모형 (과정모형)
상호존중비형식적협동적 수업 분위기
교수자와
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학습 원리
3) 객관주의와 구성주의의 교수설계 원리 비교
4) 교수설계에 대한 시사점
5) 인지적 융통성 이론
2.구성주의 교수-학습방법
1) 문제중심학습(PBL)
2) 인지적 도제 교수법
3) 상황학습이론
3. 구성주의 수업설계 모형 : Willis의 R2
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학습요소
교 수 학 습 활 동
자료및
유의점
교 사
학 생
구상
및
표현
제작순서
및
실기지도
판을 만들 때 시간이 많이 필요하므로 조를 편성 협동작품을 제작토록 한다.
색을 분리할 때 혼색의 효과를 고려하여 색수를 줄일 수 있다는 것을
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모형 ··································································· 6
Ⅱ. 지도 ···································································· 7
1. 학습지도안
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모형을 다양성 있게 개발하여 인지발달과 정서발달과정에 중점을 두고 지적 언어적 정서적 능력을 기르도록 하고 진지한 학습태도와 습관을 길러 창조적 능력개발의 훈련을 쌓도록 하며 적정한 동적, 정적놀이도 즐길 수 있도록 경험을 제공
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학습내용·활동 예상한 구성
(5) 자원 목록 작성 및 준비
(6) 환경 구성
(7) 부모에게 알리고 협조 요청
2) 프로젝트 시작 단계
3) 프로젝트 전개 단계
4) 프로젝트 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법과 실과교육과의 관련성
1) 실과교육의 성
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학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 아동중심 교육과정
1. 개념 및 배경
1) 개념
2) 배경
3) 목표
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
4. 장단점
1)
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팀제와의 차이점
새로운 조직모델 : 네트워크조직과 학습조직
네트워크 조직의 출현 배경
네트워크 조직의 유형
네트워크 조직의 장점.단점
학습 조직이란
조직학습의 순환과정
학습조직 구축 방안
미래조직 모형의 주요 특징 비교
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학습자들보다 학업성취에 보다 높은 결과를 얻음.
- 보다 추가적인 시간이 교수학습에 요구되고 있음을 밝힘.
- 완전학습에서 말하는 시간들은 모두다 물리적인 시간을 의미하는데 저마다 달리 지각하는 심리적인 시간을 간과함. 1. 개별
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학습, 수준별교육과정)의 도입배경
1. 지금 교실에서 이루어지고 있는 수업은 누구를 위한 것인가
2. 그렇다면 우리는 어떻게 가르쳐야 하는가
Ⅴ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 지표
1. 학급 당 학생 수
2. 교육과정의 개별화
Ⅵ.
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