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모형의 비판점
3. 테일러의 교육과정 개발모형의 공헌점
4. 학습활동의 선정과 조직
1) 학습활동의 선정의 원리
① 기회의 원리
② 만족의 원리
③ 가능성의 원리
④ 다활동의 원리
⑤ 다성과의 원리
⑥ 협동의 원리
2) 학습경험조직
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학습활동 중
〃
수시
관 찰
질 문
관 찰
7. 판서 계획
단원 1. 나의 몸
<공부할 문제>
여러 가지 방법으로 균형 잡기
놀이를 해 봅시다.
고무줄로 균형 잡기
균형 잡으며 이동하기(다리)
놀이하기
균형 잡고 이동하는 방법
- 양손 벌리기
-
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학습자 중심의 교육에 대한 이론적 이해를 도모하는 것도 다른 어느 것에 앞서서 반드시 이루어져야 할 것이라 생각된다.
뿐만 아니라 위 모형들이 공통적으로 강조하고 있는 협동 학습 환경과 학생주도의 문제형성 해결 학습환경을 요사이
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교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
4. 일반화 방안
Ⅶ. 과학과 전기에너지 교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료
2) 보조 자료
4. 자료의 효과
1) 학생 측면
2) 교사 측면
참고문헌
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협동적인 학습 분위기가 강조된다. 그러므로 성인의 경험 차이가 다른 사람의 학습에 공헌하는 결과를 초래하고, 이로 인해 새로운 경험과 이전의 경험을 관련시켜 새로운 의미를 부여할 수 있게 된다.
또 페다고지 모형은 학습설계 과정이
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학습)의 교수학습방법
1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의 조성
6. 다양한 교수?학습 기법과 다
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목적: 임금관리에서의 유연성을 높이는 것/업적급,성과분배제
3)종업원지주제도(ESOPs):주인의식을 갖는 것, 조직에서 일하는자가 스스로 주주가되는 것
개별구성원의성과배분몫을 주식으로제공함으로써조직의자본과연계시키는것
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학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다.
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학습 계획
1. 선정 단원
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 개관
2. 단원의 연계
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 전개과정
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 교수 학습 모형
4. 본시 수업안
Ⅳ. 부록
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모형 핸드북. 대전 : 대전교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학
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