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, 1981년
4. 유종해, 「현대 조직관리」 (제4전정판), 박영사, 1995년
5. 윤우곤, 「조직이론」, 법문사, 1982년 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 탈관료제의 배경
2) 탈관료제의 정의
3) 탈관료제의 특징
4) 탈관료제 모형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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보유량<활용능력이 중요)
3)열위에 있는 분야에는 만회를 위한 학습활동 증가, 우위있는 분야는 더욱 발전
4)조직상의 능력을 평가(핵심역량의 공유의 활발성/새로운 핵심역량에 대한 학습의 신속성 여부) 1장 2장 3장 4장 요약, 정리
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사회구성원으로서 살아가는 데 필요한 지식정보가치태도의 형성에 효과적인 방법이다. 그러나 충분한 계획을 수립하여야 한다.
(4)역할극
학습자가 어떤 문제에 대하여 직접 역할을 Ⅰ.인상깊은 선생님
Ⅱ.효과적인 교육방법
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학습
: 문제 상황을 통해 학습자의 학습동기를 유발하고, 지식의 적용을 유도한다.
⑷ 교사의 역할 변화
: 이전의 지식의 전수자에서 학습자의 학습을 도와주는 보조자나 촉진자의 역할을 하여야 한다.
⑸ 협동학습의 강조 : 사회적 상호작용
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팀워크를 함으로써, 만성정신분열병 환자를 위한 개입은 정신보건영역의 장에서, 정신과 의사, 정신보건 사회복지사, 임상심리사, 간호사 등을 비롯한 각 전문가들이 그들의 전문적 기능과 책임을 토대로, 팀 성원의 개별적인 두드러짐보다
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학습조직의 창시자는 Senge(센제)이다.
벤치마킹의 뜻이 포함되지 않은 것은 강력한 리더십이다.
암파워먼트의 뜻은 파워부여이다.
사회복지행정가의 태도에 포함되지 않은 것은 자아실현이다.
계층제의 순기능이 아닌 것은 경직성이다.
부문
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팀과 함께 공유하며 이야기 나눈다.
그림. 나의 영향권
(4) 나의 영향권 이해
영향권(wheel of influence)이란 성장기 동안 우리에게 지적, 정서적, 신체적, 사회적으로 영향을 준 사람이나 사건을 바퀴 모양의 그림으로 만든 것이다. 이 그림을 통하
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보조적 활동이다.
교육행정은 근본적으로 교육의 기본 목표를 보다 능률적으로 달성토록 하기 위한 일련의 지원활동이다.
교육행정은 그 자체에 목적이 있는 것이 아니라 교수-학습을 통해 교육목표를 달성 하도록 돕는 수단이다.
<13 중등
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. 1999.
20) 전북도교육정보과학원, 99교육부지정연구, 시범학교운영결과 일반화자료집(1) (초등학교), 1999.
21) 홍성근, 석사학위논문, 협동 및 경쟁보상구조가 아동의 성취귀인과 정서에 미치는 영향, 한국교 원대학교대학원. 1989.
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2) 고등정신기능
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
2. 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분이 무엇이며 그 이유에 대해
1) 도구매개
2) 유아학습모형
3) 유아평가
4) 협동으로서의 사회적 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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