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협동학습을 위해 일주일 간 게시해 둔다.
나라의 중요성 및 자주권을 지키기 위한 조상들의 노력과 우리의 자세에 대해 다시 한번 언급하고 수업을 마친다.
15분
교사가 만든 평가지 이용
교육 공학
협동학습 모형에 대한
자료 조사와 학습 지
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협동학습의 이해와 실천. 서울: 교육과학사
<협동학습에대한 시사자료>
[중앙일보 강동연 (중앙일보 NIE 연구위원·서울 명덕외고 교사)] 입시를 앞둔 고등학생들이 길러야 할 능력 가운데 한 가지는 사회 문제를 바라보는 눈이다. 수업 시
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팀이 우승한다.
교육적 효과 : 게임이 영어로만 진행되기 때문에 영어회화에 상당한 도움이 되며 협력게임으로 협동심도 기를 수 있다.
목 차
1. 기획배경 및 기획목적
2. 실시 대상 선정 배경
3. 실행계획 및 자료설계
4. 전달매체 및 전달방법
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협동학습연구교사모임 옮김, 협동학습, 디모데, 1999 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
1. 역할놀이의 개념
2. 국어 수업과 역할놀이
1) 국어과 교육의 특성적인 면
2) 국어과 교육의 내용적인 면
3) 국어과 교수 방법적인 면
Ⅱ.
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팀 경기일 때는 마지막까지 남은 팀이 이긴다.
- 유의사항
엉덩이를 들거나 두 발을 따로 움직여 걸으면 안 된다.
개인 대항이 아니고 모둠 대항일 때는 작전과 협동이 필요하다.
비 오는 날 교실에서 하면 좋다.
3. 왔다리갔다리
이 활동을 통
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협동의 활동
3. 상호작용 활동
4. 가상의 경험 활동
Ⅵ. 학습용게임(교육용게임)의 시뮬레이션게임
1. 교수?학습 방법 개선을 위한 놀이의 효과
2. 시뮬레이션 게임의 교육적 의의
Ⅶ. 학습용게임(교육용게임)의 평가
1. 학습자의 상호
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팀
수행 간에 일반적으로 정적 관련성이 있고, 단일과제(예, 볼링, 공기총 사격, 조정 툴
서로 도움이 필요하지 않는 과제)에서는 부적 관련성이 있음을 밝혔다. 협동과 상호 작용이 요구되는 활동에서는 집단응집력과 팀 수행 간에 정적 관련
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협동교수학습모형
1. 집단 목표
2. 개별적 책무성
3. 성공 기회의 균등
4. 팀 경쟁
5. 과제의 세분화
Ⅴ. 현시적 교수학습모형
Ⅵ. 구성주의적 교수학습모형
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
2. 발
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lt; 참고문헌 >
정 진, 선원경, <유아놀이와 게임활동의 실제>, 학자사, 1994년, 77쪽~99쪽
이영자 외, <그림책 이야기를 활용한 집단 게임 놀이 프로그램>, 창지사, 2005년, 121쪽~123쪽
김진영, 백혜리, 최윤정, <유아를 위한 교수-학습방
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협동학습에 참여하게 하는 효과를 가져온다.
이러한 협동학습의 특징은 협동학습의 종류에 관계없이 구성원 사이의 상호작용을 최대화시키는 역할을 하며, 이런 특징이 많이 반영된 협동학습모형이 더 좋은 효과를 나타낸다. 1. 협동이란
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