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Kolb의 경험적 학습 이론을 바탕으로, 네 가지 학습 유형(체험형 학습자, 이론형 학습자, 실천력 학습자, 탐사형 학습자)에 대한 설명과 각 유형의 학습 상황에서의 전형적인 행동을 분석하였다. 이를 통해 교육자들이 학습자들의 다양한 학습
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Kolb의 학습양식
1. 개혁적 학습자
2. 분석적 학습자
3. 상식적 학습자
4. 역동적 학습자
II. Jung과 MBTI의 분류
1. MBTI의 4가지 선호지표
1) 외향성과 내향성 : 에너지의 근원
2) 감각과 직관 : 정보수집
3) 사고형과 감
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Kolb의 학습 스타일에 따른 나의 학습 스타일 분석
Kolb는 정보처리 선호도에 따라 학습 스타일을 적응자, 분산자, 수렴자, 융합자 등의 네 가지의 스타일로 분류하고 있다.
나는 삶의 방식과 학습의 방식에서 원리적, 원칙적인 답을 선호한다.
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학습자의 다양성 (학습자 다양성, Dunn과Dunn의학습유형, 분산자, 장독립형과장의존형, Kolb의4가지학습유형, 숙고형과충동형, 장독립형과장의존형의, 학습자 다양성 융합자, 학습자 다양성 좌뇌 기능).ppt
학습자의 다양성
학습유형
Dunn
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Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall. ■ 과제명
1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론에 대해 설명하시오. (20점)
■ 제목
데일의 경험의 원추 이론 : 두 아이와 함께하는 실생활 학습 적용 사례
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Kolb, B. & Whishaw, I. Q.(1985), Fundamentals of human neuropsychology. New York: W. H. Freeman & Company.
Penfield, W.(1959), The learning of language. In W. Penfield & L.
Roberts.(1987, Eds.), Speech and mechanism, Princeton, NJ: Princeton University Press.
Selinger, H. W.(1979), On the natures a
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