|
” “으아아앙~”
2. 준비한 소리들을 들려주면서, 다시 질문한다.
“이런 소리들을 직접 들어본적이 있어요?”
“아니요~” “네~”
“선생님이랑 한번 어떤 소리였는지 카드를 보며 맞춰봐요”
“헬리콥터 소리에요”
“친구들 훌륭하게
|
|
|
발달을 촉진할 수 있는 언어활동계획에 대해 살펴보았다. 듣기 발달을 촉진할 수 있는 언어활동 시에는 무엇보다도 영유아가 질문을 할 때 대답해 주면서 영유아에게 관심을 가지면 영유아는 주의 깊게 듣게 되므로 영유아의 질문에 항상 귀
|
|
|
보았다. 듣기 발달을 촉진할 수 있는 언어활동 시에는 무엇보다도 영유아가 질문을 할 때 대답해 주면서 영유아에게 관심을 가지면 영유아는 주의 깊게 듣게 되므로 영유아의 질문에 항상 귀찮아하지 말고 성의껏 대답해 주는 것이 중요하다.
|
|
|
. 그러나 쓰기 교육의 궁극적인 목적이 창의적인 작문 능력의 증진임을 생각할 때 글자 쓰기에 대한 지나친 관심과 기대는 지양되어야 할 것이다. 1. 말하기. 듣기발달(구어발달)
2. 읽기. 쓰기발달 (문어발달)
3. 언어지도 방법
|
|
|
발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 어휘와 문법의 발달
2. 듣기와 말하기의 발달
3. 읽기와 쓰기능력
|
|
 |
발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대
|
|
|
발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대
|
|
 |
발달에 적합한 교육과정, 집단크기의 제한, 연령에 기준한 교사와 영유아의 비율, 적절한 실내외 공간, 영유아보육 및 영유아발달에 관한 관계자 훈련입니다.
특히 과정상의 질이란 발달적으로 적합한 활동의 준비, 영유아보육 상황에서 애정
|
|
 |
듣기 자세 등 바로 하기
④ 친구와 장난하지 않기
4) 쉬는 시간
① 용변과 볼일을 마친 후 다음 시간 학습 준비하기
② 화장실 사용 바로 하기
- 노크하고 문열기
- 사용된 휴지는 변기통에 넣지 않기
- 용변후 적당량 물 내리기
③ 복도 통행
|
|
 |
듣기･말하기･읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하
|
|
 |
발달함에 따라 설계된 회로를 보다 빠르고 정확한 검증은 일각을 다투는 4차 산업의 시장에서 상대적으로 신속하게 제품을 생산할 수 있고, 제품생산까지의 시행착오를 줄여줄 수 있으므로 상당히 중요한 의미를 지닙니다. 이러한 점에서 넓
|
|
 |
발달함에 따라 설계된 회로를 보다 빠르고 정확한 검증은 일각을 다투는 4차 산업의 시장에서 상대적으로 신속하게 제품을 생산할 수 있고, 제품생산까지의 시행착오를 줄여줄 수 있으므로 상당히 중요한 의미를 지닙니다. 이러한 점에서 넓
|
|
메뉴펼치기
