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하므로 교육의 비민주성을 초래하게 된다.
이와 비교하여 다른 나라의 교육선발을 살펴보면 모든 나라는 엄격성의 수준에는 차이가 있으나 진급 선발을 실시한다. 유급은 진급선발을 실시하면 불가피하게 발생한다. 상급학년으로 진급할 수
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P. Blau의 가설이 우리나라 공공기관, 특히 유기적 조직 특성을 갖는 연구기관에 적용되는지를 실증적으로 조사하는 것이다.
(2)연구방법
연구대상은 1996년 현재의 정부출연 연구기관 39개(인문사회계:20,자연계:19)로 하였다. 각 연구소에 대한
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P. Blau의 가설이 우리나라 공공기관, 특히 유기적 조직 특성을 갖는 연구기관에 적용되는지를 실증적으로 조사하는 것이다.
(2)연구방법
연구대상은 1996년 현재의 정부출연 연구기관 39개(인문사회계:20,자연계:19)로 하였다. 각 연구소에 대한
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Blau 등의 사회학적 이론
1) 이론의 배경
① 개인을 둘러싼 사회, 문화적 환경이 개인의 행동에 영향을 미친다는 사회학적 지식을 바탕으로 생성된 이론으로 Blau(1956), Miller, Form 등이 대표적인 이론가.
② 가정, 학교, 지역사회 등의 사회적 요인
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P. Blau & O. Duncan, 1967)
① 학교교육의 직업적 지위획득에 미치는 영향을 긍정적으로 밝힌 연구
② 블라우와 던컨:『미국의 직업구조』에서 ‘지위획득모형’ 사용
(경로분석 path analysis) 제 1절 교육과 사회계층 이동의 관계
1. 교
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