인간중심/학문중심교육과 인간의 삶

목차

-인간중심 교육과정과 학문중심 교육과정의 개념

-인간의 삶에 관련한 앞으로의 전망

본문내용

는 현실적 문제 때문에 교육제도뿐만 아니라 입시제도부터 바꾸지 않는 한 이 두 교육과정의 장점만을 추려내 새로운 교육과정을 탄생시키는 일은 아직은 매우 비현실적인 일이 되고 만다. 내가 고등학교에 다닐 때 일주일에 세 번 정도 마지막 수업시간에 특별활동으로 에어로빅을 배운 적이 있는데 다른 시간엔 책만 보다가 그 시간만은 즐겁게 운동을 해서 생활의 활력소가 되어준 것 같았다. 이와 같이 입시에 찌든 학생들에게 경험중심교육과정의 일부인 특별활동을 하면서 활기를 부어줌은 좋으나 모든 교육과정에는 장단점이 따르듯이 어느 교육과정이 나은가에 대해서는 아직 좀더 고민을 해봐야겠다. 실질적인 유능한 사회인을 기르느냐, 아니면 학문에 재미를 붙여주느냐에 대해서는 시대적인 문제도 따르는 상대적인 문제라고 생각한다.

키워드

인간중심,   학문중심교육,   인간