현 임용 고사의 정당성과 문제점

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

Ⅲ. 결론

본문내용

차원에서 임용할 수 있는 기반이 마련되어야 하겠다. 문제는 결국 교원 양성 규모의 결정권과 임용 정원 결정권을 가진 사람들간에 정책적 연계성이 미흡하다는 점에서 생긴 것이며, 따라서 이들간의 합리적 조정과 연게를 통하여, 국가적 iddot는 개인적 측면에서 매우 큰 손실이 되는 '교사의 과잉 양성'을 해소하겨는 노력을 기울여야 할 것이다.
셋째, 각 지방 교육청별로 일시적인 수요에 따른 좁은 시각에서의 임용 방식을 지양하고 장기적인 안목을 가지고 교사 수급 계획을 전문적으로 수립해야 하며 이러한 계획에 의해 사범계 학생 수를 조정해야 한다. 현 임용 방식 하에서는 일시적인 수요에 따라 우수 교원을 임용해서 탈락시키거나 질이 낮은 교원을 무작위로 임용하는 결과를 낳을 수 있다는 점을 충분히 고려해야 한다. 교육의 전문성을 살리는 측면에서의 수용 임용 정책을 마련해야 할 것이다. 또한 이를 뒷받침하기 위한 교육재정 투자의 확충에 노력을 해야 할 것이다.
넷째, 단순한 필기시험으로 교사의 자질, 우수성을 평가하는 현재의 임용제도 방법을 개선해야 한다. 교사의 자질은 교과내용을 아는 것이 중요할 뿐만 아니라 교수 방법, 교사로서 지녀야 할 지도적 품성, 그가 가지고 있는 교육 철학과 소명의식 등 종합적인 평가를 필요로 한다. 따라서 필답고사 이외에 교사로서의 품성, 적성, 사명감 등을 평가할 수 있는 인재가 교직에 모여들 수 있는 여건을 조성하도록 해야 한다.
다섯째, 교사의 신규임용은 학교교육의 질적 향사에 직결되는 교육 여건 개선을 위한 주요 과정이어야 한다. 즉 교사 적체 해소를 위한 소극적 차원이 아닌 적극적인 관점에서 교육현장의 여러 가지 문제점을 해결하기 위해서 교권의 법정 정원의 상향 조정, 학급당 학생 수 감축, 과대 규모 학교 분리, 과목 상치 교사의 대체 증원 등 교원 수요를 창출하려는 노력이 강화되어야 할 것이다.
이런 사범대의 현실을 보면서 위의 얘기를 하면 앞날이 갑갑해 옴을 느낀다. 교사로서의 꿈은 있지만 현재 너무나 열악한 사범대의 모습과 임용에 있어서의 모순지점을 느끼지만 결국은 그 길을 위해 열심히 시험 준비로 바쁜 우리 예비교사의 모습을 보면서 조국의 운명을 걱정하지 않을 수 없을 것이다.
'올바른 교사는 어떻게 양성되어야 하는가?' 라는 문제의식 속에서 우리는 사범대의 목적성 쟁취와 교사의 사회적 지위를 높여나가는 방법을 고민해야 할 것이다.
이러한 교원 임용의 중요성을 인식하고 현 임용제도의 모순과 문제점을 분석하여 보다 합리적이고 효율적인 개선 방안을 마련하는 것이 다가올 21세기라는 새로운 도전에 대비하는 우리의 자세일 것이다. 이에 따라 우리나라 임용제도의 현황과 문제점을 분석하고 합리적인 개선 방안을 모색해 보아야 할 것이다.
꼬마와 꼬마는 서로 좋아했다.
꼬마는 별이 갖고 싶었다.
별을 따라 산으로 올라갔다.
그러나 그 꼬마는 별을 딸 수 없었다.
꼬마의 키가 작았기 때문이다.
그래서 그 꼬마는 사람이 죽으면 별이 된다는 말을 생각했다.
그래서 그 꼬마는 꼬마를 위해 별이 되었다.

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