교원 평가제도

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교원 평가제도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 교원평가제도
1. 교원 평가제도의 현황 (근무성적평정제도)
2. 교원 평가제도(근무성적평정제도)의 문제점

III. 교원 평가제도의 개선 방안
1. 교원평가제도
2. 장학

IV. 결론


<참고자료>
<참고문헌>

본문내용

영 공통 사항
시범안
구 분
주 요 내 용
평 가 목 적
교사 : 수업전문성 신장 교장교감 : 학교운영 개선
평가대상자
교사, 교감, 교장
평 가 내 용
교사 : 수업계획, 수업준비, 수업활동, 교과활동 등
교장교감 : 학교운영 및 교육활동 지원
※ 평가항목은 매뉴얼을 참고하여 교원평가관리위원회가 결정
평 가 방 법
동료교원 : 동학년(초등), 동교과(중등) 교사가 평가표 등을 활용
학생 : 수업만족도 설문조사
학부모 : 자녀의 학교생활 만족도 설문조사(교사평가, 교장교감평가와 통합 실시하되, 개개인에 대한 평가 지양)
※ 구체적 방법과 학부모 참여 비율 등은 교원평가관리위원회에서 조정 가능
평 가 주 기
연중 평가한 결과를 종합하여 연 1회 실시
교원평가관리위원회 구성
교사대표, 학부모 대표, 그 외 교원
☞ 교사, 학부모의 구성 비율은 교원평가관리위원회가 결정
위원장은 위원회의 추천을 받아 학교장이 결정
학생대표의 의견 제출권은 부여하되, 위원회 참여문제는 교원평가관리위원회에서 결정
결과처리활용
교원평가관리위원회가 취합, 분류, 정리, 종합보고서 작성
☞ 종합보고서에는 개인별 평가내용이 포함되지 않음
평가결과를 인사승진제도에 활용하지 않고 전문성 신장을 위한 자료로만 활용
<별첨 3>○ 교원평가 시범운영 복수선택사항
시범안
구 분
A 안
B 안
평
가
자
교사평가시
교장, 교감, 교사
학부모, 학생
동료교사 (교장교감 제외)
학부모, 학생
교장(교감)
평가시
교감(교장), 교사
학부모
학부모
※교장교감평가관리위원회에서 교사참여 여부 결정
교원평가관리위원회 구성
교장교감 중 1인 당연 참여
교장교감이 당연직으로 참여하는 것은 아님
평가결과처리
본인, 학교장에게 통보
본인에게 만 통보
※ 평가자의 참여범위, 세부 평가방법, 평가지표 등 구체적 시행방법은 장학자료로 제시하는 ‘교원평가 시범운영 매뉴얼’을 참고하여 단위학교의 교원평가관리위원회에서 선택결정
< 별첨 4>
교원평가 실시 과정에 대한 견해 (1～4번 문항)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지
않다
1. 교원평가에 대한 사전 연수가 적절하게 이루어졌다.
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2. 학생의 만족도 조사지 문항과 내용이 적절하다.
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3. 학부모의 만족도 조사지 문항과 내용이 적절하다.
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4. 시범운영 결과에 대한 정보가 적절하게 공유되었다.
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시범운영에 참여함으로써 얻었다고 생각되는 효과 (5～7)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지
않다
5. 교원평가의 취지 및 방법 등에 대해 잘 이해하게 되었다.
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6. 나의 교육 활동을 성찰할 수 있는 계기가 되었다.
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7. 학생 및 학부모를 잘 이해하는 데 도움이 되었다.
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교원평가로 인하여 향후 기대할 수 있는 효과 (8～13)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지
않다
8. 학생들의 학업성취도가 향상될 것이다.
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9. 학부모에 의한 평가는 나의 전문성 신장에 도움이 될 것이다.
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10. 학생에 의한 평가는 나의 전문성 신장에 도움이 될 것이다.
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11. 동료평가는 나의 전문성 신장에 도움이 될 것이다.
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12. 학교가 더 좋아질 것이다.
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13. 학교 경영에 교사의 의견이 보다 많이 반영될 것이다.
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교원평가 시범운영과 관련된 기타 의견이 있으시면 자유롭게 기술하여 주십시오.
교원평가 실시 과정에 대한 견해 (1～4번 문항)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
1. 교원평가에 대한 사전 안내 및 연수가 충분히 이루어졌다.
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2. 만족도 조사지는 이해하기 쉬웠다.
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3. 만족도 조사지 문항과 내용이 적절하였다.
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4. 시범운영 결과에 대한 정보가 적절하게 공유되었다.
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시범운영에 참여함으로써 얻었다고 생각되는 효과 (5～7)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
5. 교원평가에 대하여 잘 이해하게 되었다.
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6. 학교 교육활동에 대해 잘 알게 되었다.
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7. 학교와의 의사소통과 상호이해가 증진되었다.
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교원평가로 인하여 향후 기대할 수 있는 효과 (8～11)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
8. 아이들의 성적이 향상될 것이다.
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9. 선생님들의 수업이 개선될 것이다.
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10. 우리 학교가 더 좋아질 것이다.
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11. 학교 경영에 우리의 의견이 보다 많이 반영될 것이다.
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교원평가 시범운영과 관련된 기타 의견이 있으시면 자유롭게 기술하여 주십시오.
교원평가 과정에서 느낀 점 (1～4번 문항)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
1. 교원평가에 대한 사전 안내 및 설명이 충분히 이루어졌다.
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2. 조사지의 질문은 이해하기 쉬웠다.
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3. 조사지의 문항과 내용은 적절하였다.
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4. 시범운영 결과에 대한 정보가 적절하게 공유되었다.
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시범운영에 참여함으로써 얻었다고 생각되는 효과 (5～7)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
5. 교원평가에 대해 잘 이해하게 되었다.
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6. 선생님의 수업 활동에 대해 잘 알게 되었다.
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7. 선생님과의 대화와 상호이해가 증진되었다.
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교원평가로 인하여 향후 기대할 수 있는 효과 (8～11)
매우 그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지 않다
매우
그렇지 않다
8. 나의 성적이 좋아질 것이다.
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9. 선생님들의 수업이 개선될 것이다.
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10. 우리 학교가 더 좋아질 것이다.
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11. 학교 운영에 우리의 목소리가 더 많이 반영될 것이다.
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교원평가 시범운영과 관련된 기타 의견이 있으시면 자유롭게 기술하여 주십시오.

키워드

교원 평가 제도,   근무 성적 평가 제도,   교육행정의 문제점,   교사 평가