학생인권보호를 위한 교육현장에서의 체벌 금지 법제화관련 논쟁의 본질과 대책

소개글

학생인권보호를 위한 교육현장에서의 체벌 금지 법제화관련 논쟁의 본질과 대책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 인권과 교육

Ⅱ. 체벌의 의의와 필요성
1. 체벌이란 무엇인가?
2. 체벌의 특징
3. 최소체벌의 필요성

Ⅲ. 체벌에 대한 외국의 사례와 한국에서의 실태
1. 체벌에 대한 각국의 처리사례
2. 우리나라의 체벌에 대한 관점과 실태

Ⅳ. 체벌허용여부와 관련된 주요 쟁점과 문제점
1. 체벌허용논란의 주요쟁점
2. 체벌금지 시 문제점
3. 체벌허용 시 문제점

Ⅴ. 체벌제도와 학생인권의 조화로운 발전방향

본문내용

서도 사안의 쟁점이 있음을 볼 때 반드시 이러한 강력한 인권침해사례를 방지할 수 있는 제도적인 시스템과 그러한 시스템이 실제 교육현장에서 가동될 수 있는 강제적인 실행 방안이 마련되어야 실효성을 제고할 수 있을 것이다. 그리고 학생과 학부모 교사 이 세 주체의 신뢰를 회복할 수 있는 다양한 프로그램들이 만들어져서 실제로 지역별로나 아니면 개개의 학교별로 운영되어야 할 것이다. 지금 교육 현장에서 벌어지고 있는 모든 일탈적인 폭력과 문제의 해결을 풀 수 있는 실마리는 신뢰관계의 회복이라고 볼 수 있을 것이다. 그리고 교사의 인간적 한계를 인정하더라도 이러한 교사의 특수한 공익목적으로서의 신분을 자각하게 하는 교육용 사업이 진행되어야 할 것이다. 그렇게 된다면 비이성적인 과도한 체벌을 하는 사례는 매우 낮은 수준으로 줄일 수 있을 것이다. 그리고 또 하나 중요한 요소는 교사가 소득을 목적으로 하는 직업의 개념이 아니라 미래의 사회를 이끌 인력을 양성하고 건강한 시민을 육성하는 숭고한 목적의 분야라는 높고 숭고한 스승의 본 모습을 정립할 필요가 있다. 이러한 것은 전교조나 교원단체 스스로가 창출해야하는 중요한 임무중의 하나로 여겨진다. 그리고 폭력이나 체벌이 발생할 수 없도록 지역별로 체벌과 폭력발생 방지를 위한 모니터링 시스템을 설치하고 과도한 체벌이 문제화 되었을 때는 즉시 이들을 객관적으로 조사하고 당사자에게 알림으로써 문제의 확대를 막을 수 있는 장치를 마련해야 할 것이다. 즉 체벌 모니터링의 지역별 설치를 권하고 싶다. 이러한 모니터링의 결과를 교육정책을 담당하는 정책입안자는 정책으로 환류시킴으로서 좀 더 나은 질 높은 체벌에 대한 그리고 학생 인권을 보장할 수 있는 양질의 정책이 실현될 수 있을 것이다.
스승의 은혜는 하늘과 같아 우러러볼수록 높아만 간다고 하는 노래 구절이 생각난다. 그리고 스승과 부모는 같다고도 했다. 스승이 스승 다와 지고 학생이 학생다워지는 그날을 기대하면서 이글을 맺을까 한다.
Ⅰ. 인권과 교육
Ⅱ. 체벌의 의의와 필요성
1. 체벌이란 무엇인가?
2. 체벌의 특징
3. 최소체벌의 필요성
Ⅲ. 체벌에 대한 외국의 사례와 한국에서의 실태
1. 체벌에 대한 각국의 처리사례
2. 우리나라의 체벌에 대한 관점과 실태
Ⅳ. 체벌허용여부와 관련된 주요 쟁점과 문제점
1. 체벌허용논란의 주요쟁점
2. 체벌금지 시 문제점
3. 체벌허용 시 문제점
Ⅴ. 체벌제도와 학생인권의 조화로운 발전방향

키워드

교육학,   체벌금지법,   체벌금지논쟁,   체벌금지,   학생인권,   교권,   학생인권침해,   인권침해