유아교육과정의 운영

소개글

유아교육과정의 운영 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 상호작용이론에 기초한 교육과정
① 상호작용의 원리
② 상호작용이론에 기초한 교육과정
③ 상호작용이론에 기초한 유아교육과정
④ 교사의 역할
⑤ 유아의 발달적 특징
2. 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 교수 학습원리
① 능동적인 상호작용
② 통합적 발달
③ 개별화
④ 놀이 중심
⑤ 구체적인 학습자료와 상황
⑥ 사회 문화적 맥락을 반영
⑦ 수용적인 분위기와 융통성을 가진 환경
3. 발달에 적합한 교수 학습방법
1) 성숙주의 이론 (• 교사 : 수동적 • 유아 : 능동적)
① 발달
② 지식의 원천
③ 경험에 대한 생각 및 학습시기
④ 개인차
⑤ 학습경험의 구성
⑥ 교사의 역할
2) 행동주의 이론 (• 교사 : 아주 능동적 • 유아 : 아주 수동적)
① 발달
② 지식의 원천
③ 경험에 대한 생각 및 학습시기
④ 개인차
⑤ 학습경험의 구성
⑥ 교사의 역할
3) 상호작용주의 이론 (• 교사 : 능동적 • 유아 : 아주 능동적)
① 발달
② 지식의 원천
③ 경험에 대한 생각 및 학습시기
④ 개인차
⑤ 학습경험의 구성
⑥ 학습 경험의 제시 시기
⑦ 교사의 역할

본문내용

유전적 요인과 경험의 질과 폭에 따라 나타남 ⑤ 학습경험의 구성 - 자기가 이미 갖추어진 쉐마가 일치 (이미 알고 있는 상황)할 때는 동화 쉐마에 알고 있는 상황과 일치하지 않을 때는 인지적으로 불균형의 상태로 인지적으로 빠진 균형을 맞추려고 하는 상황은 조절 동화와 조절을 통해서 학습이 이루어진다. 아이들이 학습을 하는 원리가 동화와 조절을 활용하는 기제를 이용해서 아이의 인지구조를 활용해서 능동적으로 학습을 해 나간다. 동화와 조절이 활발하게 이루어지도록 해 주면 아이의 발달이 일어난다. ⑥ 학습 경험의 제시 시기 - 수준 (아이의 유전적 요인과 경험)을 관련지어서 제시해야 한다. 수준에 맞추어서 활동을 제시하는 시기 ⑦ 교사의 역할 - 학습자의 역할이 매우 능동적 교사는 능동적

키워드

유아교육과정의 운영 및 활동의 실제,   유아교육과정,   성숙주의,   행동주의,   상호작용주의,   교사의 역할,   발달,   유아의 발달적 특징