놀이지도)인지발달이론에 의한 발달단계별 영유아의 놀이 특징을 정리하여 서술하고 0~2세 혹은 3~5세 영유아 1명의 놀이를 관찰한 후 놀이특징을 인지발달이론에 근거하여 분석하시오2

소개글

놀이지도)인지발달이론에 의한 발달단계별 영유아의 놀이 특징을 정리하여 서술하고 0~2세 혹은 3~5세 영유아 1명의 놀이를 관찰한 후 놀이특징을 인지발달이론에 근거하여 분석하시오2에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.발달단계별 영유아의 놀이 특징
ⅱ.관찰 후 분석
Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

는 ‘후우’하면서 블록 모형에다가 입김을 불기도 하고, 포크로 블록을 찍어서 ‘냠냠’ 소리를 내면서 먹는 모습도 보여주었다.
그리고 전조작기의 특징인 자기중심적 사고가 잘 드러났다. A는 놀이가 지겨워져 놀이 중간에 방관하는 모습을 보였고, 반면에 B는 이런 모습에 마음이 상한 모습을 보였다. 그래서 A에게 매번 이런 모습을 보인다며 과장된 표현을 사용하여 서운함을 여과없이 보여주었다.
이를 통해서 알 수 있는 것은, 유아의 인지발달에 맞는 놀이로 이끌 수 있도록 교사의 역할이 중요하다는 것이다. 관찰했을 당시에 교사는 더 다양한 놀이로 이끌기 위해서 장난감을 이용하여 케이크를 구성하는 모습을 보였고, 상호작용을 끊임없이 하였다. 앞으로 현장에 나가서 끊임없이 상호작용하는 교사가 되고 싶다.
참고문헌
Glover, A.(1999). The role of play in development and learning. In E. Dau & E. Jones(Eds.), Child’s play: Revisiting play in Early childhood settings (pp.5-15). Balmiore: Paul H. Brooks Publishing co.
Lillemyr. O. F. (2009), Taking play seriously: children and paly un early childhood education-An exciting challenge. Charotte, NC: Information Age Publishing.
신기원 외, 인간행동과 사회환경, (공동체, 2016), p. 134.

키워드

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