[스포츠][스포츠정치][청소년스포츠]스포츠의 의의, 스포츠의 특성, 스포츠와 정치, 스포츠정치의 기능, 스포츠일탈의 유형, 스포츠일탈과 사회일탈 및 청소년스포츠의 문제점, 향후 청소년스포츠의 방향 심층 분석

소개글

[스포츠][스포츠정치][청소년스포츠]스포츠의 의의, 스포츠의 특성, 스포츠와 정치, 스포츠정치의 기능, 스포츠일탈의 유형, 스포츠일탈과 사회일탈 및 청소년스포츠의 문제점, 향후 청소년스포츠의 방향 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 스포츠의 의의와 특성
1. 스포츠란
2. 스포츠의 어원
3. 스포츠 활동의 의의
4. 스포츠의 특성

Ⅲ. 스포츠와 정치
1. 스포츠와 정치의 배경
2. 스포츠의 정치적 기능
1) 순기능
2) 역기능
3. 스포츠 발전 해결과제

Ⅳ. 스포츠정치의 기능

Ⅴ. 스포츠일탈의 유형
1. 스포츠 일탈의 유형
1) 약물 복용
2) 폭력
3) 부정 행위
2. 스포츠 일탈의 발생 원인
1) 양립 불가능한 가치 지향
2) 가치 및 규범과 성공 강박 간의 불일치
3) 경쟁적 보상 구조
4) 역할 갈등

Ⅵ. 스포츠일탈과 사회일탈
1. 스포츠 일탈의 정의
2. 스포츠 일탈의 기능
3. 스포츠 일탈의 특성

Ⅶ. 청소년스포츠의 문제점

Ⅷ. 향후 청소년스포츠의 방향

참고문헌

본문내용

여 및 지도자의 전문성 부족 등으로 건전한 스포츠를 경험하는데 걸림돌이 되고 있다(이제홍 백광, 1995). 청소년기에는 신체 활동이 왕성하며 새로운 것에 대한 열망이 높아지는 시기 이지만, 청소년을 위한 스포츠 프로그램은 이러한 욕구를 충족시켜 주지 못하고 있음을 지적하는 것이다. Robertson (1994)은 청소년들이 건전한 스포츠를 경험하는데 제약이 되는 요소로 자원, 재정, 친구, 기구, 기술, 지식 등의 부족을 지적하였다. 또한, 건전한 스포츠를 경험할 수 있도록 스포츠를 인식시켜주고 인간관계 기술을 지도하며, 기능을 가르치고, 여가자원 활용 방법을 도와주는 스포츠 교육이 학교와 사회에서 적절하게 이루어지지 못한 것도 문제라고 하겠다.
결국, 청소년들은 사회적으로 용납되고, 가치 있는 스포츠를 추구하는데 많은 제약이 따르므로, 비행을 통해서라도 쾌락과 흥분을 만끽하려고 한다는 것이다. 그렇다면, 비행에서 얻을 수 있는 쾌감이나 흥분을 일으킬 수 있는 스포츠 환경을 제공하며, 스포츠 교육을 시키는 것이 비행 예방 뿐 아니라 그들 자신의 발전을 이끌어 낼 수 있는 효과적인 방법임을 알 수 있다.
Ⅷ. 향후 청소년스포츠의 방향
청소년들의 비행을 예방할 수 있고, 비행을 일삼는 청소년들을 건전한 스포츠에 참여하도록 유도할 수 있는 방안을 모색하여야겠다. 무엇보다도, 각 개인의 욕구가 무엇인지 밝혀내어 그 욕구를 건전한 스포츠로 충족시켜주는 것이 중요하겠다.
첫 번째로, 흥미 있고 몰입될 수 있는 스포츠 기회를 제공해야한다.
Csikzentmihalyi (1975)는 인간은 환경의 자극 수준과 자신의 능력이 일치하게 될 때 절정 경험(peak experience)을 하게 된다고 제시하며, 이를 Flow라고 정의하였다. 또한 오늘날 많은 청소년들이 “과학 기술의 발달로 인해 과도하게 자극을 받고 있으며, 정신이 과하게 강화되었으며, 정신적으로 파산되고, 감정적으로 고립되고 있다고 할 수 있으며, Robertson (1994)은 청소년들이 절정 경험을 비행을 통해서 얻고 있음을 밝혀내었다. 따라서 Flow 경험을 제공할 수 있고 청소년들에게 호기심을 유발시킬 수 있는 행글라이딩이나 번지점프와 같은 모험적 레크리에이션(ad-venture recreation)이 청소년 비행의 대안이 될 수 잇을 것이라고 주장한다(Little, 1995: Robertson, 1994).
두 번째로, 다양한 스포츠 프로그램의 제공을 들 수 있겠다. 현재 우리나라의 청소년들이 선택할 수 있는 건전한 스포츠 프로그램이 그다지 많지 않다. 선택의 폭이 좁으면 좁을수록 참여의 흥미와 호응도가 떨어지기 마련이다. Crag (1976)는 레크리에이션 기회가 증가됨에 따라 사회적 명리 현상이 줄어듦을 보고하였다. 이는 프로그램의 다양화를 통해 청소년들의 레크리에이션 참여의 기회를 넓혀서 그들의 비행을 줄일 수 있음을 시사해 준다. 또한 Iso-Ahola(1980)는 레크리에이션 프로그램이 다양하면 참가자가 선택할 때 자유감을 더욱 인지하게 된다고 주장하였으며, 너무 선택할 것이 많아도 혼란을 가중할 수 있음을 제안하였다. 특히, 각 청소년들의 욕구, 흥미, 기능 및 능력을 고려하여 다양하게 스포츠 프로그램을 개발하여 제공하는 노력이 필요하겠다. 또한, 우리나라 전통놀이를 연구하여 우리 정서에 맞는 프로그램을 다양하게 제공할 수 있는 방안도 강구 되어져야겠다.
세 번째로, 청소년이 속한 집단이나 사회단체 간의 협조체제 (partnership)이다. 위기에 있는 청소년을 올바로 지도하기 위해서는 가정, 학교, 언론기관, 사회단체 등이 함께 문제를 인식하고 해결하기 위해 노력하여야 한다(Hultsman & Little, 1995). 가정에서는 부모의 무관심으로 본드를 흡입하며, 학교에서는 입시위주의 교육으로 정서가 매말라 있는 청소년에게 스포츠 조직의 노력만으로 심신이 건강한 청소년이 되어주길 기대할 수는 없다.
Krichbaum과 Alston (1991)은 비행청소년들이 스포츠활동에 참여함으로서 스포츠맨쉽을 배우고 자존심을 향상시켰음을 보고하였으며, 가정의 적극적 지원이 필요함을 강조하였다. Hulysman과 Little (1995)은 레크리에이션 전문가들이 청소년 비행과 같은 사회문제에 참여해야함을 주장하였다. 학교에서도 청소년의 전인교육과 삶의 질이란 측면에서 스포츠에 참여할 수 있는 기회를 넓히도록 해야겠다.
네 번째로, 적절한 스포츠 교육이 필요하다. 청소년들의 스포츠의 의미를 이해하고, 자신의 스포츠 문제를 파악하며, 스포츠 참여에 다양한 기술을 습득하게 도와줌으로써, 건전한 스포츠 태도에 정착되고 의미 있는 스포츠 참여를 촉진시킬 수 있을 것이다. Iso-Ahola (1990)는 스포츠 기회에 대한 인식이 부족하여 스포츠 권태감을 인지하게 된다고 주장하였다. 청소년들이 스포츠의 지식을 넓히고 스포츠의 가치를 내재화 시킬 수 있도록 가정, 학교, 사회단체, 및 여가 서비스 단체에서 체계적이고 다양한 스포츠 프로그램을 개발하여 제공해야겠다. 이렇듯 스포츠 교육을 통해 스포츠에 자신 있게 참여할 수 있는 종목이 많아지게 되면 자신감과 자존심이 증진되어 비행도 줄어들 수 있을 것이다.(Robertson, 1994).
이 밖에도 충분한 놀이공간을 마련하고 이용 시설과 기구들을 적절히 배치하고, 이러한 것들이 효율적으로 유지되며 운영될 수 있도록 해야 할 것이다. 또한, 청소년들의 스포츠를 전문적으로 지도할 수 있는 전문 인력을 양성하는 제도적 장치도 필요하다고 본다. 위에서 제시한 사항들이 구체적으로 현실화 될 때 청소년들의 비행은 자연히 줄어들리라고 믿는다.
참고문헌
◎ 고광헌, 스포츠와 정치, 푸른나무
◎ 관원예, 스포츠 사회학의 기초이념, 교육과학사, 1988
◎ 데이비스 트리스만, 올림픽과 정치, 주간조선
◎ 임수원, 스포츠와 정치·현대사회와 스포츠, 현대사회와 스포츠 교재 편찬 위원회, 1998
◎ 임번장, 스포츠 사회학 개론, 동화문화사, 1994
◎ 안민석·임현진·정홍익, 새로운 스포츠 사회학, 백산서당, 2002
◎ 정동성, 스포츠와 정치·남북한의 통합 교류, 사람과 사람, 1997

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스포츠,   스포츠정치,   청소년스포츠,   스포츠일탈,   사회일탈