매슬로우의 욕구이론과 평생교육 프로그램

소개글

매슬로우의 욕구이론과 평생교육 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
　
Ⅱ. 매슬로우의 욕구이론
　1.욕구의 계층이론: 욕구의 5단계설
　2.동기화 이론: 결핍 동기(욕구)와 성장 동기(욕구)
　3.자아실현자

Ⅲ.욕구이론과 평생교육 프로그램
　1.생리적 욕구(Physiological)와 평생교육 프로그램
　2.안전 욕구(Safety)와 평생교육 프로그램
　3.소속감과 애정욕구(Love & Belonging)와 평생교육 프로그램
　4.존경욕구(Esteem)와 평생교육 프로그램
　5.자아실현욕구(Self-Actualization)와 평생교육 프로그램

Ⅳ.결론
　1.내용정리
　2.느낀 점

<참고문헌>

본문내용

통해 실시되고 있으며, 성인들이 경험하고 이수한 학습행위 결과는 그들이 속한 그 사회에서 인정해야 할 필요성이 나타나게 되었다. 또한 이러한 사회적 요소뿐만 아니라 배움에 대한 욕구를 충족시키기 위해 많은 성인들이 학습인증제도에 참여하고 있다. 못다 이룬 꿈을 이루기 위해 제 2의 삶을 살기 위해 평생교육이 이들을 지지하고 있다.
②자아실현 교육
청소년 좌절금지프로젝트
자존감/자기효능감 향상 프로그램
클레멘토 코스
자아실현은 인간교육이 궁극적으로 지향하는 것이며 인간 삶을 위한 자아의 잠재적 가능성의 실현과정이다. 자아실현 교육을 통해서 계속적인 자기발전을 통한 성장과 잠재력을 자극하며 자신의 삶을 가치 있게 영위한다. 더욱이 나아가 인간 삶의 본질을 찾아가는 중요한 교육이다. 소개된 평생교육 프로그램은 개인의 성장과 발전을 위한 프로그램이다. 하지만 사실 상 대부분의 평생교육이 이에 포함된다고 볼 수 있다. 인간은 학습을 통해 자신을 진화시키기 때문이다.
③여가활동
째즈피아노
라인댄스
주부가요교실
생활미술 홈 일러스트
최신가요 나이트 댄스
사회의 변화에 따른 여가시간의 증대하고 있다. 하지만 아직까지도 이러한 여가시간을 무기력하게 보내는 사람들이 많다. 평생교육 프로그램에 참여한다면 아쉽게 소모되는 시간을 더욱 효과적이고 효율적으로 사용하여 삶의 질 향상을 촉진할 수 있다. 예를 들어, 주부가요교실을 통해 명절 증후군을 극복한다던지, 재즈피아노를 배움으로 음악인으로 재능을 펼치고 홈 일러스트를 통해 아름다운 집과 가정의 사랑을 유지 시킬 수 있다. 즉, 의무에서 벗어나 즐거운 마음으로 휴식하고 창조적 능력을 개발하는 등 개인의 자유의지를 성장 시킬 수 있다.
Ⅳ.결론
1.내용정리
우리는 욕구를 바람직하고 건강하게 충족시킬 줄 알아야한다. 욕구는 많은 사람들에게 부정적인 이미지로 다가왔고 그것을 범죄와 같은 형식으로 잘 못 풀어내기도 했다. 또한 많은 사람들이 자신의 욕구를 정당하게 표출 하지 못하고 있다. 더 이상 욕구 그 자체가 아닌 그것을 현명하게 풀어나가는 시작점을 알 필요가 있다. 이를 위해 지금까지 평생교육 프로그램을 통해 스스로 올바른 욕구 충전하는 법을 제시하였다. 학습자들은 평생교육 프로그램을 통해 가장 기본이 되는 의식주 문제, 건강문제를 해결할 수 있다. 변화하는 사회에서 자신의 사회적 위치와 정신적 위치 안정성을 형성 유지하며, 함께 살아가는 법을 익혀 서로 유대감을 형성한다. 또한 자신의 능력과 역량을 키우는 프로그램을 통해 스스로가 가치 있는 존재라는 것을 깨닫게 한다. 그리고 스스로의 판단에 의해 제 2의 삶을 영위하며 자아실현의 욕구를 충족시킬 수 있다.
말 그대로 평생교육과 함께 욕구를 충족시킨다면 삶의 질을 높이는 지름길인 것이다. 이러한 자기 발전과 사회발전을 위해 모든 사람들은 꾸준히 자신의 욕구가 무엇이며, 그것을 어떻게 해결할 것이며, 어떠한 프로그램이 적절한 것인지 항상 인지하고 있어야한다.
2.느낀 점
처음 이 주제를 선택할 때부터 레포트의 완성되는 길이 쉽지 않을 것이라는 것을 알았다. 그리고 잘 못하면 레포트가 논리적이지 못 할 것이라는 것을 우려하였다. 하지만 학습하고자 하는 욕구와 도전정신을 가지지 않는 다면 진정한 학습이 일어나지 않을 뿐더러 평생교육을 공부하는 학습자라고 할 수 없다고 생각한다. 그래서 스스로의 기준과 생각대로 레포트를 만들어본다면 남들보다 창의적이고 새로운 평생교육을 만날 수 있다는 확신이 들었다. 그리고 그 예상이 맞는다고 생각한다.
첫째, 매슬로우는 만났다. 매슬로우의 욕구단계에 대해 수업시간에 간략하게 배운 적은 있다. 그 때는 피라미드 5단계 표와 한 두 페이지 정도의 글이었다. 하지만 직접 찾아보는 것을 처음 인 것 같다. 당연히 5가지의 단계설을 생각하였는데 성장요구와 결핍요구 그리고 자아실현자라는 것을 알게 되었다. 그리고 조사하는 과정에서 매슬로우라는 학자가 부모님의 강요로 법학을 전공하였고 이념으로서는 인본주의를 바탕으로 하고 있다는 것도 알았다. 물론 내가 태어나기 전 사람이지만 새로운 친구에게 한 걸음 다가갔다는 것에 기분이 좋다.
둘째, 많은 평생교육 프로그램을 정리하게 되었다. 수업시간에 만나는 수많은 평생교육 프로그램과 아파트 게시판에 있는 다양한 평생교육 프로그램을 통해 스스로 많은 프로그램을 알고 있다고 생각했다. 하지만 이 번 조사를 통해 내가 평생교육 프로그램에 막연하게 다가갔었다는 것을 느꼈다. 모든 프로그램은 저마다의 목적과 다른 학습자를 위해 교육을 제공하고 있었다. 신기하게도 같은 내용이라도 학습자의 연령에 따라 그 내용이 달라졌다. 이제는 단순히 평생교육 프로그램을 수강하지 않고 정확히 나의 필요와 욕구에 맞는 성격의 프로그램을 선택할 수 있을 것 같다.
셋째, 고민을 많이 할 수 있었다. 쉽고 정보가 많은 주제도 많았다. 하지만 이 레포트를 통해 머리 깊숙이 굳었던 곳 까지 휘젓는 기분이 들어 뿌듯하다. 가장 고민되고 많은 시간을 소비했던 부분은 욕구와 평생교육 프로그램을 잊는 것이다. 욕구와 프로그램을 바로 연결시킬까? 프로그램을 소개하고 욕구를 연결시킬까? 프로그램들은 거시적으로 다가갈까 미시적으로 다가갈까? 수정본이 쌓여감에 따라 앞이 더 막막했었다. 하지만 결정을 내리고 한자 한자 써 내려갈 때, 단순히 레포트 작성이 아닌 나의 고민을 담고 나에게도 스스로 지식을 쌓아주었다는 점에서 성취감이 들고 기쁘다.
레포트를 마무리 지으면서 레포트에 대한 스스로의 욕구단계 충족은 5단계가 아닌가 싶다. 나의 재능, 능력, 잠재력을 깨우기 위해 노력했으며 또한 자기 성취를 할 수 있었다. 이것뿐만 아니라 스스로, 앞으로 살아갈 나의 삶을 위해서 무엇이든지 최선을 다하는 사람, 5단계인 자아실현의 욕구를 만족시킬 수 있는 사람이 되기 위해서 끊임없이 노력할 것이다.
<참고문헌>
김태훈 도덕성 발달 이론과 교육 인간사랑
손명희·박세정 인간행동과 사회환경 창지사
이상기 평생교육경영신론 형성출판사
은하출판사 편집국 평생교육 방법론 은하출판사
서인해·공계순 욕구조사의 이론과 실제 나남출판
김종서 평생교육개론 교육과학사
교육인적자원부 평생교육백서(2009)

키워드

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