팀티칭, 발견학습, 프로젝트 법의 비교

목차

1.팀티칭
2.발견학습
3.프로젝트 법
4.결론

본문내용

고 있어야 한다.
-계획을 정밀하게 세우는 습관을 길러 학습효과를 도모해야 한다.
-학습자의 흥미에 입각한 활동이므로, 혼란이나 무질서하게 되지 않아야 한다.
-사용할 재료나 도구는 미리 준비가 되어있어야 한다.
-교사는 일방적인 평가태도는 피하고, 조언을 통해 학습자 스스로 자신의 활동을 평가하도록 지도한다.
-자신의 평가와 다른 학습자의 평가를 살펴봄으로써, 상호평가를 할 수 있도록 한다.
4. 결론
팀티칭은 협동지도라고도 한다. 이는 학생의 융통성 있는 편성 및 교육공학발전의 체계적 적용이라고 하는 수업조직형태로서 우수한 교사의 혜택을 많은 학생에게 제공하고 우수한 교사에게 최적의 근무조건을 마련해 줌으로써 학생들의 개인차를 존중하고 학습효과를 올리기 위하여 고안된 교수형태이다.
발견학습과 프로젝트법은 둘 다 학생이 주체가 되어야 하고 흥미 위주의 학습을 하며 문제 해결을 하는 교육방법이다. 차이점을 살펴보자면 발견학습의 경우는 처음에는 교사의 역할이 있지만 점점 줄어들면서 학습자가 최종 지식의 형태를 발견하는 방법이고, 프로젝트법의 경우는 학습의 주제 설정과 계획부터 학습자가 스스로 결정하고 시행을 통해 문제해결을 하는 창의적인 학습 방법이다.

키워드

팀티칭 ,   발견학습,   프로젝트법