영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해 및 개인적 견해

소개글

영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해 및 개인적 견해 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 관찰이란
1) 자연적 관찰과 통제적 관찰
2) 참여 관찰과 비참여 관찰

2. 영유아 관찰 유형
1) 표본식 기록
2) 일화 기록
3) 사건 표집법
4) 시간 표집법
5) 행동 목록법
6) 평정 척도법

3. 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있다. 일화 기록을 시작하기 전에 관찰 대상 유아의 이름, 연령, 성별, 관찰 일시, 관찰 장소, 사건의 배경 및 관찰자의 성명을 기록한다. 일화를 기록할 때는 특정 사건, 행동, 상황을 구체적으로 기록하는데, 한 가지 사건을 행동 발생 직후에 즉시 기록해야 한다. 관찰 내용을 즉시 기록하기 어려운 경우 중요 단어를 메모한 후 가능한 한 빠른 시간 안에 기술한다. 일화를 기록할 때 관찰자는 사건의 발생 순서대로 기록해야 한다. 기록 시 관찰 대상 유아의 행동과 말뿐만 아니라 다른 주변 사람의 반응이나 응답 내용도 함께 기록한다. 자세, 몸짓, 얼굴 표정, 목소리 등 또한 행동을 깊게 이해하는 단서를 제공하므로 기록에 포함시킨다. 관찰에 소요된 시간을 기록하고, 유아의 말과 행동을 상세히 객관적으로 기술하고, 관찰 과정에서 느낀 점에 대해 적는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해 및 개인적 견해에 대해 서술해 보았다. 교사들은 교실에서 일어나는 일들을 다양한 방법으로 관찰·기록하게 된다. 이와 같은 일상적인 관찰 점검은 교사에게 유아의 현재 능력과 더불어 필요한 도움의 정도를 판단하기 위한 정보를 제공한다. 이러한 관찰 과정은 매일 일어나며, 교사의 교수 전략과 학습 경험들을 풍부하게 하는 기초가 된다. 교사는 유아들의 말하고 행동하는 것을 주의 깊게 보고 귀 기울이며 정확하게 기록하는 효과적인 방식들을 학습할 필요가 있다. 또한 예비교사는 유아 발달 관련 교과에서 익혔던 지식과 직접적으로 개별 유아를 관찰하면서 알게 된 경험적 지식들을 연결하도록 노력해야 하며, 발달 과정이 어떻게 진행되는지 알기 위해서 며칠 또는 몇 주에 걸쳐 유아를 직접 관찰·기록하는 경험을 쌓아야 한다. 더불어 현직교사도 유아를 관찰하기 위한 계획을 세워야 하는데, 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성장과 학습에 대한 학부모와의 면담을 위해 유아의 능력과 발달 수준을 알 필요가 있으며, 이러한 것들은 관찰을 통해 이루어질 수 있다. 이러한 활동을 바탕으로 유아에 대한 평가나 도움과 특별한 지도가 필요한 유아의 진단과 선별이 진행되어야 할 것이다.
참고문헌
이은화 외(1995). 유아교사론. 양서원.
남승인 외(2002). 문제 해결 학습의 원리와 방법. 형설출판사.
강봉규(2000). 발달심리학. 정훈출판사.
곽덕영(1995). 유아의 놀이지도. 학문사.

키워드

관찰,   관찰법,   영유아 관찰,   영유아 발달,   발달,   자연적 관찰과 통제적 관찰,   사건 표집법,   참여 관찰과 비참여 관찰,   표본식 기록,   일화 기록