[아동문학] 걸음마기에 있어 사회 정서발달에 대한 그림책 중 하나를 선택하여 책의 특성에 근거하여 설명을 하시오 (사회 정서발달)

소개글

[아동문학] 걸음마기에 있어 사회 정서발달에 대한 그림책 중 하나를 선택하여 책의 특성에 근거하여 설명을 하시오 (사회 정서발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 걸음마기에 있어 사회 정서발달
2. 걸음마기에 있어 사회 정서발달에 대한 그림책의 특성 - 사과가 쿵 그림책을 통한 극놀이와 상상놀이
1) 그림책을 통한 극놀이
2) 그림책을 통한 상상놀이
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 감정을 조망하는 능력이 향상 된다고 하였다. 이숙재(1982)의 연구에서는 상상놀이의 참여빈도와 내용, 가작화 요소, 선호하는 놀이감, 놀이친구간의 상호작용, 성별에 따라 상상놀이의 차이를 보이는 것으로 발표되었다. 유정화(2002), 최윤선(1997)는 만 2세에 대한 상상놀이를 연구하였는데 교사의 적절한 개입이 상상놀이에 효과가 있음을 밝히고 있다. 이런 보고들은 만 2세에 상상놀이가 가능하며 영아의 인지발달, 정서발달, 사회성발달, 창의성발달에 효과가 있음을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 걸음마기에 있어 사회 정서발달에 대한 그림책 중 하나를 선택하여 책의 특성에 근거하여 설명해 보았다. 영아의 사회정서에 대한 학자들의 공통적인 정의는 사회정서발달은 영아 개인이 갖는 매우 개별적인 행동특성이라는 견해를 보이며, 또한 표준보육과정에서는 사회정서발달을 사회관계요인으로 보고 자기존중, 정서인식과 조절, 사회적 관계, 사회적 지식으로 구성되어 있다. 양옥승(2006)은 사회정서발달의 중요한 변인으로 자기조절을 제시하였으며 이것을 인지조절과 정서조절로 구분하여 설명하였다. 정미숙(2007)은 그 사회에서 인정되는 가치, 문화, 규범과 같은 행동양식을 통해 자아가 형성된다고 보며, 또한 영아의 사회·정서적 행동은 기본행동과 자아개념으로 보고 인간이 보다 사회적 구성원으로써 성숙하고 바람직한 역할을 수행할 수 있도록 설명한다.
참고문헌
신은수 외(2011). 놀이와 유아교육. 학지사.
박찬옥 외(2011). 놀이지도. 정민사.
김세희(2010). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.

키워드

사회,   정서,   발달,   걸음마기,   그림책,   사회 정서발달