일본의 역사교과서 왜곡에 대하여
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소개글

일본의 역사교과서 왜곡에 대하여 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교과서 왜곡의 시작
Ⅲ. 교과서 왜곡을 주도하는 이들
1. 새로운 역사교과서를 만드는 모임
2. 후소샤
Ⅳ. 교과서 왜곡을 막는 이들
Ⅴ. 검정시스템과 왜곡의 내용
1. 일본의 교과서 검정과 채택 기준
2. 왜곡 내용
1) 고대사부분
2) 중세·근세사부분
3) 근현대사부분
Ⅵ. 나오며
-참고문헌

본문내용

청일전쟁에 대해 올바르게 가르치고 일본의 침
략의도가 있었음을 인정하며 이를 반성하는 자세를 가질 수 있는 내용으로 수정해
야 한다.
(3) 러일전쟁에 대해서도 ‘일러전쟁은 일본의 사활을 건 전쟁이었다. 일본은 승리하여
자국의 안전보장을 확립하였다’고 기술하고 있는데 이는 일본의 침략 전쟁을 나라
를 지키기 위해 불가피했던 전쟁으로 미화하고 있는 것이다.
(4) <한국병합> 파트에서는 ‘일본정부는 일본의 안전과 만주의 권익을 방위하기 위해
한국의 병합이 필요하다고 생각했다. 1910년 일본은 무력으로 한국내의 반대를 누
르고 병합을 단행했다’고 기술하고 있다. 한국인에게 뼈아픈 과거를 남긴 한일합방 에 대한 이와 같은 서술은 조선 침략의 의도를 철저히 숨기고 침략과 지배를 정당
화하려는 의도로 볼 수밖에 없다. 또한 한국병합으로 일본이 조선의 근대화를 지원
한 것으로 쓰고 있는데 이러한 역사서술에서 식민지 지배에 관한 반성과 참회는 전
혀 보이지 않는다.
(5) <관동대진재(關東大震災)>파트에서 ‘주민의 자경단등이 조선인·중국인 등 사회주
의자를 살해하는 사건이 일어났다. 이 관동대진재의 결과 일본의 경제는 큰 타격을
입었다’ 라고 기술하고 있다. 엄연한 ‘학살’을 단순한 ‘사건’으로 표현하였으며 이
일로 일본에 경제적 타격을 입은 것에 초점을 맞추어 기술하고 있는 것이다.
(6) 마지막으로 교과서에서 아예 삭제된 역사가 있다. 바로 ‘일본군 위안부’에 관한
서술이다. 실제로 명백하게 존재했던 일본군 위안부는 현재까지도 한국과 일본 관
계에서 가장 논쟁이 되고 있는 주제이다. 우익 정치인들은 물론이고 일본 국민들
사이에서도 ‘당시 일본군 위안부 문제에 일본 정부는 개입하지 않았으며 강제성은
없었다. 그러므로 이는 허구이다’는 인식이 자리 잡고 있다. 그렇기에 사죄나 보
상 또한 전혀 이루어지지 않고 있는 것이다. 일본군 위안부에 관한 문제는 조속히
해결되어야 할 시급한 사안이며 이에 관한 사실을 즉시 교과서에 싣고 일본의 학생
들에게 가르쳐야 함은 당연한 일이다.
(7) 2012년 4월 도쿄의 한 일본사 교과서에 독도가 일본 영토라는 서술이 포함됨에
따라 일부 학생들은 이 교과서로 공부하게 되었다. 이 교과서에는 ‘다케시마는 일
본의 고유 영토지만 현재 한국이 불법 점거하고 있다’고 서술되어있다. 이는 독도
를 분쟁지역화 하려는 일본의 의도도 엿보인다.
Ⅵ. 나오며
일본 우익정치가와 단체들이 자학사관을 비판하며 올바른 역사교육을 하겠다고 만든 것이「새로운 역사교과서」이다. 이 교과서는 ‘자랑스러운 일본의 모습을 자라나는 아이들에게 물려주기 위함’이라면서 일본이 일으킨 전쟁을 미화하고 침략을 정당화하는 내용을 싣고 있다. 자유주의 사관에 기초한 자국중심적인 교과서는 한-일관계는 물론 아시아 평화와 나아가 세계평화에 장애가 될 뿐이다. 이상에서 살펴보았듯이 일본 내 우익교과서 채택률은 그리 높지 않다. 그럼에도 불구하고 이를 경계하고 저지해야 하는 이유는 이를 주도하는 단체들이 끊임없이 세력 확대를 위해 인맥과 돈을 아낌없이 쏟아 붓고 있으며 그들은 움직임을 절대로 멈추지 않을 것이라는 점이다. 그렇다면 이들이 이렇게 역사를 은폐하고 왜곡하는 이유는 무엇일까. 여러 가지가 있겠지만 근본적으로는 자신들이 한 일에 대해 사죄하고 싶지 않기 때문이다. 사죄를 한다는 것은 과거의 일을 인정하는 것이며 따라서 보상과 책임을 져야하기 때문이다. 그러나 일본은 군국주의에 대한 열망을 아직 버리지 못했다. 동북아지역과 나아가 국제사회에서 영향력을 행사하는 것이 일본의 목적이기 때문에 과거의 잘못은 인정할 수 없는 것이다.
따라서 우리는 일본 학생들의 올바른 역사인식과 반성을 막는 교과서 왜곡 문제에 꾸준한 관심을 가지고 지켜보아야 하며 정부차원에서도 이에 맞서 더욱 강경하게 대응하는 자세를 가져야 한다. 또한 우리나라의 역사를 국제사회에 알리는 외교적인 노력과 더불어 일본과 중국 내의 양심 있는 시민단체들과 연계하여 적극적인 공동대응의 방법을 모색해 나가야 할 것이다.
참고문헌
한일관계사학회, 「일본의 한국사 왜곡의 실태와 의도」, 2006
박은영, <일본역사교과서의 한국사 왜곡 실태 분석:후소샤판 \'새역사교과서’를 중심으로>, 동의대학교, 2006
이재석, <2011년도 검정통과 일본 역사교과서의 문제점 ; 총론-2011년도 일본 중학교 역사교과서 검정의 특징과 문제점>, 역사교육학회, 2011
참고사이트
새역사교과서를만드는모임
후소샤
동북아역사넷
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  • 페이지수9페이지
  • 등록일2016.04.14
  • 저작시기2016.4
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