강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술

소개글

강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고, 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
강의법 : 수업내용을 학생들에게 전달 혹은 이해시킬 목적으로 이야기하는 형식
시범 : 기능이나 작업과정을 학습시키기 위해 작업의 요령과 동작을
시범 보이는 형식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한 방식에서 어떤 것이 더 좋은가를 비교 한다라는 관점이 아닌 교수방법중 강의법은 말과 글로 지식을 전달하는 방식 시범은 기술을 실습 및 실천으로 먼저 선 보인 후 에 전달하는 방식이라고 할수 있으며 두 교수법의 장단점은 각각의 장점, 단점이 있기에 서로 비교대상이 되지는 않는다고 생각한다.
흔히 강의를 잘 한다고 하면 유창하게 말을 한다거나 강단에서 긴장하지 않고 여유 있고 세련된 행동을 취하는 것으로 생각한다. 그러나 강사가 아무리 세련된 행동을 취하고 매끄럽게 언어를 구사하더라도 정작 학습자에게 어떤 변화가 만들어 지지지 않는다면 실패한 수업의 강사가 되는 것이다. 물론 강사는 교수자로서의 역할을 잘하기 위해서는 세련된 강단 스킬이 필요하다. 다만 학습자의 학습목표 성취라는 기본적인 목적에 관심을 두지 않고 강단 스킬에만 초점을 두는 것은 교육에서 경계해야 할 일이다.
강의기법은 학습자가 교육내용을 효과적으로 학습 할 수 있도록 하기 위해여 강사가 발휘해야 하는 교수방법중 하나이다. 결국 강의기법은 학습자의 관심을 집중시키거나 강사의 질문에 학습자들이 부담을 느끼지 않고 강의자가 전달하는 지식내용을 올바르게 전달받게끔 하는 것이고 그러한것들은 연구 정립하여 교수법등이 학문으로 정립되고 개정되고있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
http://cafe.naver.com/oetc/551
(효과적인강의 기법 참조 열린공학교육센터 홍성욱교수)
교육방법 및 교육공학 참조 교육과학사 노혜란,박선희,최미나 2012년
위더스 평생교육원 평생교육방법론 교재 참조
교수방법론 참조 학지사 이성호 1999년 3월 15일

키워드

평생교육사,   학점은행제,   위더스,   평생교육방법론,   강의법