[현대시교육] ‘닫힌 시’에서 ‘열린 시’로의 전환을 위한 방안

소개글

[현대시교육] ‘닫힌 시’에서 ‘열린 시’로의 전환을 위한 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 껍데기만을 가르치는 시 교육
2. 열린 시 교육을 위한 방안

본문내용

없이는 불가능한 것이기 때문이다. 분위기가 중심이 되어 시험이 이루어지면, 교육현장에서는 여러 작품들을 대하게 될 것이고, 그것의 분위기를 찾아내기 위해 시적 언어를 음미하게 될 것이다. 교과서에 실린 시들은 다른 시의 분위기를 파악하기 위한 연습의 과정으로써 이용될 수 있을 것이다.
시를 공통적인 주제를 찾기 위해 학습해야 할 대상으로써 파악하는 지금의 시교육은 감상자에게 그것의 본질을 닫히게 만든 결과를 낳고 말았다. 시가 중심이 아닌, 감상자가 주체가 된 시 교육이 되기 위해서는 시는 감상의 대상물로만 남아야만 한다. 분위기를 파악하기 위한 과정으로써 시 학습은 이루어져야 할 것이다. 분위기를 파악하고 그 분위기에 흠뻑 학습자가 젖을 수만 있다면 시는 그것의 존재 의의를 가질 수 있을 것이다.

키워드

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