[교육심리학]고전적 조건화 & 조작적 조건화

소개글

[교육심리학]고전적 조건화 & 조작적 조건화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Q 4-1 : 자신이 무언가를 좋아하게 된 이유를 고전적 조건화를 이용하여 구체적으로 설명하시오.
Q 4-2 : 아이의 잘못된 행동을 수정하는 방법으로 조작적 조건화를 이용하여 구체적으로 설명하시오.
-참고문헌

본문내용

처벌
아이의 손톱에 매니큐어를 발라주거나 쓴 맛이 나는 물질을 발라줌으로서 아이가 손톱을 물어뜯으려 할 때 혐오하는 자극을 제시한다.
부적 처벌
아이가 손톱을 물어뜯는 원인이 손톱에 정리되지 않은 부분이 있어서라면 아이의 손톱을 깨끗이 손질해줌으로서 아이가 손톱을 물어뜯을 수 있는 자극을 제거한다.
참고문헌
[네이버 지식백과] 고전적 조건화, 교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)
[네이버 지식백과] 조건화 이론 (설득 심리 이론, 2013. 2. 25., 커뮤니케이션북스)
인간행동과 사회환경, 이형석, 파란마음, 2014
현대 심리학의 이해, 현성용, 김교헌 외 4명, 학지사, 2015.03.10.
인간생활과 심리학, 민윤기, 김보성 외 2명, 학지사, 2011.03.13.

키워드

교육심리학,   고전적 조건화,   조작적 조건화,   학습이론,   정적 처벌,   부적 처벌,   무조건 자극,   무조건 반응,   중성 자극,   조건 자극