[교육사회학] 마르크스적 재생산 이론에 대해서 조사하여 보고 우리나라 교육현실과의 관계성을 쓰세요 [재생산이론]

소개글

[교육사회학] 마르크스적 재생산 이론에 대해서 조사하여 보고 우리나라 교육현실과의 관계성을 쓰세요 [재생산이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 마르크스적 재생산 이론

2. 마르크스적 재생산 이론과 우리나라 교육현실과의 관계성

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

그러한 지배구조를 지탱하기 위한 방편이 되었다. 이는 국가 권력과 학교교육간의 구조적 관련성을 적절히 설명할 수 있다. 오늘날 우리사회의 출세위주, 간판위주의 교육문제는 급격한 사회변동을 거치면서 나타난 현상이라고 할 수 있다. 이 현상은 교육이 점차 개인의 사회적 지위상승의 수단을 학력으로 보는 도구적 교육관 때문이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 마르크스적 재생산 이론에 대해서 조사하여 보고 우리나라 교육현실과의 관계성을 서술해 보았다. 교육은 구조적으로 불평등한 사회를 재생산하고, 사회 구성원을 차별적으로 양성하는 이데올로기적 장치이다. 따라서 자본주의 사회에서 교육의 양극화는 어쩌면 당연한 귀결이기도 하다. 교육 양극화는 한편으로 정치, 경제, 사회, 문화 자본의 차이에 따른 학교 및 노동시장의 서열구조에 따른 것이고, 다른 한편으로 불평등한 사회구조에 순응하는 가치체계의 내면화에 따른 것이다. 물론 교육 양극화 논의는 소득 양극화 논의와 함께 선후관계에 대한 논란이 있을 수 있다.
참고문헌
김신일(2009). 교육사회학. 교육과학사.
김귀성 외(2007). 현대교육사상. 학지사
김상봉(2006). 교육과 권력. 역사비평사. 역사비평.

키워드

재생산,   재생산이론,   마르크스,   교육,   교육현실,   관계성