[아동상담] 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법에 대하여 설명하고 이를 아동의 발달적 특성을 고려하여 적용할 수 있는 방안에 대해서 기술하시오 : 아동상담

소개글

[아동상담] 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법에 대하여 설명하고 이를 아동의 발달적 특성을 고려하여 적용할 수 있는 방안에 대해서 기술하시오 : 아동상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동상담의 이론

2. 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법
1) 정신역동적 상담의 목표 및 기법
2) 개인심리학적 상담의 목표 및 기법
3) 인간중심 상담의 목표 및 기법
4) 행동주의 상담의 목표 및 기법
5) 인지행동적 상담의 목표 및 기법

3. 아동의 발달적 특성을 고려하여 적용할 수 있는 방안
1) 정신역동적 상담
2) 개인심리학적 상담
3) 인간중심 상담
4) 행동주의 상담
5) 인지행동적 상담

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인자를 쓰는 대신에 아동이 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰보상법, 격리(time-out)나 과잉교정 등의 처벌, 역할극이나 비디오 등을 통한 모델링 등이 있다.
5) 인지행동적 상담
인지행동상담의 첫 단계에서는 어려운 상황에서 자신의 사고와 감정에 대한 인식을 발달시키는 것인데, 주로 아동의 자동적 사고나 비합리적 신념을 실험이나 논리적 분석을 통해 조사하고 탐색하는 것이다. 또한 모델링, 역할극, 표출 경험, 이완훈련, 조건강화 등의 행동적 기법들을 통해 부적응적인 사고와 감정을 명확하게 하고 합리적인 사고와 감정으로 변하도록 가르친다. 마지막 단계에서는 주로 스트레스 유발 상황에 대한 대처 기술을 습득하도록 교육하고 훈련한다.
4. 시사점
현대사회는 인류에게 물질적 풍요와 각종 기술적 편의를 제공하고 있지만, 사회제도와 행동규범에 있어서 새로운 적응을 요구하고 있다. 이러한 적응과정은 성인뿐만 아니라 아동들에게도 스트레스와 정서적심리적 불안을 야기시키며, 부적응 문제를 겪게 한다. 최근에는 아동의 정서문제, 행동문제 및 학습문제에 대한 관심이 높아짐에 따라 아동상담에 대한 사회적 요구와 관심도 증가하고 있다. 더욱이 아동기의 문제는 성인기까지 지속될 수 있고 사회적인 문제까지 야기할 수 있다는 점에서 아동의 문제 행동을 이해하고 해결하도록 돕는 아동상담의 중요성이 강조되고 있다. 또한, 아동상담은 학습사회적 행동문제를 가지고 있는 아동이 더 심각해지지 않고, 비행과 정서적 혼란으로 가지 않도록 예방하기 위해서도 필수적이다. 이러한 이유로 심리적 어려움을 겪고 있는 아동을 긍정적으로 사회에 적응, 대처해 나가도록 돕는 아동상담은 중요하며, 그에 대한 요구도 점점 증가하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법에 대하여 설명하고 이를 아동의 발달적 특성을 고려하여 적용할 수 있는 방안에 대해서 기술해 보았다. 아동상담사의 인간적 자질은 원만한 성품, 소신, 인간의 문제에 대한 예민한 관심, 모호한 것에 대한 인내심, 감수성, 이해력 등과 같은 것을 의미한다. 이에 인간적 자질을 갖추기 위해서는 인간의 마음과 생활조건의 불확실성에 불안해하지 않고 적절히 수용해나가고 대처하는 능력이 요구된다. 또한 아동상담사의 전문적 자질을 갖추기 위해서는 상담 이론에 대한 광범위한 지식을 갖추고, 실습경험과 훈련 그리고 자격 있는 수퍼바이저(supervisor)에게 수퍼비전(supervision)을 받으면서 수행한 상담 경험이 요구된다. 즉, 효과적인 상담, 책임 있는 상담을 하기 위해서는 아동상담사의 전문적 자질이 요구되며, 이러한 전문적 자질은 상담사 교육과 훈련을 통해 향상된다. 이에 아동상담사의 능력과 발달을 촉진시켜려는 목적에서 수퍼비전이 이루어지고 있다.
참고문헌
황성원 외(2010). 아동심리와 상담. 창지사.
김춘경(2004). 아동상담 - 이론과 실제. 학지사.
정용부 외(1998). 아동생활지도와 상담. 학지사.
이대식 외(2009). 아동발달과 교육심리의 이해. 학지사.

키워드

아동,   상담,   아동상담,   상담이론,   발달적특성,   적용