[청소년육성제도] 청소년육성제도의 역사적 변천과정을 논하고, 본인이 생각하는 개선점을 밝혀라 [청소년육성]

소개글

[청소년육성제도] 청소년육성제도의 역사적 변천과정을 논하고, 본인이 생각하는 개선점을 밝혀라 [청소년육성]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년육성제도란

2. 청소년육성제도의 역사적 변천과정

3. 청소년육성제도에 대한 내가 생각하는 개선점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

계, 청소년 등 다양한 집단의 이해가 고려되지 못하였으며, 그 결과 역대정부의 수많은 조직개편에도 불구하고, 성공적이라고 평가받지 못하고 있는 안타까운 현실 앞에 놓여 있다. 최근 청소년 분야는 새로운 청소년 관련법의 제개정, 청소년 행정기구의 개편 등 청소년의 성장환경에 질적인 변화가 확산되고 있다. 이러한 변화의 기저에는 청소년 활동의 패러다임 변화와 청소년을 차세대 성장동력으로 바라보는 국가 사회적 인식, 그리고 무엇보다 ‘청소년의 참여’라는 화두가 자리하고 있기 때문이다. 청소년육성정책이 안착되지 못한 주요 이유로는 청소년정책의 일반적인 인식이 매우 낮고, 청소년정책기관과 관련기관, 청소년단체마저도 청소년 육성을 경시하거나 등한시하여 청소년의 건전한 성장을 수행하는 청소년육성은 물론 청소년들의 학교교육을 포함한 ‘넓은 의미의 교육’이 충분한 기능을 발휘하지 못하고 있는 실정이다.
그 결과 청소년육성을 수행하는 청소년육성정책에 있어서도 이를 다루는 청소년 행정의 체계가 매우 미흡하고 제도와 재원 등 사회적 여건도 미성숙 되어 정책의 방향도 종래의 문제청소년 중심의 틀을 벗어나지 못하고 있는 점에서 문제점이 대두되었던 점을 들 수 있다. 이러한 일련의 문제에 대한 대안으로 정부는 생애 주기별 통합형 청소년육성정책과 같은 새로운 시각의 청소년정책을 추진해야 할 필요성이 대두되어짐에 따라 또 다시 청소년정책기구의 변화가 요청되어진 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년육성제도의 역사적 변천과정을 논하고, 본인이 생각하는 개선점을 밝혀해 보았다. 1998년도에 개정된 청소년헌장에는 “청소년은 인격체로서 존중받을 권리와 시민으로서 미래를 열어갈 권리를 가진다. 청소년은 스스로 선택하며 활동하는 삶의 주체로서 자율과 참여의 기회를 누린다.” 로 명시되어 있다. 이러한 청소년헌장의 내용은 보는 관점에 따라서는 별로 특이한 것이 아닌 것으로 보일 수도 있다. 하지만 헌장으로 공표된 내용들은 청소년 영역에서 오랜 동안 선언적 가치만 지녔던 청소년의 인권적 가치, 그리고 그들이 사회에서 갖는 권리와 책임에 대해 공공차원에서 공감대를 형성하여 그 방향을 분명하게 했다는 데에 그 의의가 있다.
참고문헌
김동규(2006). 청소년육성제도론. 교육과학사.
이용고(2004). 청소년정책론. 인간과복지.
권일남 외(2003). 청소년활동지도론. 학지사.
전명기(2006). 청소년활동론 정립을 위한 시론. 미래청소년학회지.

키워드

청소년,   청소년육성,   육성제도,   육성정책,   변천과정,   개선점,   청소년육성제도