[본인이 초등학교 학생때 받았던 교육의 형태에 대해 생각해본 후 이를 정리한 후 그 시기의 교육과 지금 자신의 느끼는 교육의 형태를 비교하고 앞으로 초등교육이 나아갈 방향에 대해서 서술하시오.]
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소개글

[본인이 초등학교 학생때 받았던 교육의 형태에 대해 생각해본 후 이를 정리한 후 그 시기의 교육과 지금 자신의 느끼는 교육의 형태를 비교하고 앞으로 초등교육이 나아갈 방향에 대해서 서술하시오.]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 자신의 초등학교 교육의 형태와 현재 느끼는 교육 형태 비교
2) 앞으로 초등교육이 나아갈 방향
참고문헌

본문내용

고 있기 때문에 사회와 상호작용을 하는 기관이다. 교육에 있어서 학교를 제외하고 논할 수 없기에, 학교와 학급은 외부환경과 상호작용을 하여 현대와 같이 급변하는 환경에서 효율성, 민주성, 적응성 등을 높여야 한다. 초등교육에서 전일제 학교를 확대하고, 언어 읽기 쓰기 과학 수학능력을 향상시켜야 한다. 두뇌발달을 촉진하는 교육 및 영재교육이 좀 더 강화되어 창의력과 독창성을 지닌 융합적 사고능력을 개발시켜야 한다. 또한, 교육의 융합적 접근을 위해서는 탐구중심의 환경교육이 조성되어야 한다. 지식정보사회의 변화와 도전에 대응하기 위해서 양질의 초등교육이 제공해야할 필요성이 있다. 이에 대한 노력은 부모나 학교 등 집단의 차원에서 그칠 것이 아니라, 정부가 개입하여 낡은 방식들을 개혁해 나가야 가능하다. 시대에 맞는 새로운 능력과 기술을 갖추기 위해 초등교육이 기존의 기초교육의 전통적인 개념에서 벗어나 평생의 삶을 위한 기본능력과 소양을 제공하는 형태로 바뀌어나가길 기대해본다.
참고문헌
한술단체협의회. 한국 인문사회과학의 현재와 미래. 푸른숲. 1998
부산교육대학교. 초등교육연고. 초등교육연구소. 1991
엄태동. 초등교육의 재개념화. 학지사. 2003
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2017.12.12
  • 저작시기2017.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1040546
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