[아동음악] 아동 음악교육에서 노래부르기 활동은 항상 이루어지고 있습니다. 음악적 능력의 연령별 발달특징과 발달특징을 고려한 활동계획에 대한 여러분의 생각을 정리해보세요

소개글

[아동음악] 아동 음악교육에서 노래부르기 활동은 항상 이루어지고 있습니다. 음악적 능력의 연령별 발달특징과 발달특징을 고려한 활동계획에 대한 여러분의 생각을 정리해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 음악적 능력의 연령별 발달특징
1) 출생~1년
2) 1세
3) 2세
4) 3세
5) 4세
6) 5세

2. 발달특징을 고려한 활동계획

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

큰 전지, 펜
* 학습 방법
① 우리 몸 중에 부딪치면 소리가 나는 곳을 탐색 해 본다.
- 손뼉 치기, 발 구르기, 치아 부딪히기, 무릎치기 등
② 유아 한명을 큰 전지 위에 눕히고 교사가 신체 모형을 본 뜬다.
③ 그 후 유아와 함께 우리 신체에서 소리가 나는 곳을 표시하며 알아본다.
- 손뼉 ‘짝짝’, 발 구르기 ‘쿵쿵’, 입 ‘쩝쩝’, 방귀 ‘뿡’
④ 표시 한 곳을 차례대로 교사와 유아가 함께 소리 내어 본다.
⑤ 눈을 감고 신체에 소리가 난 부분을 맞추기 게임을 하며 다양한 소리들을 표현해 본다.
- 박수 치며, 자 이것은 어디에서 나는 소리일까요
* 참고 사항
유아들이 의견을 낸 다양한 소리들을 이용해 신체의 이름을 읊어주며 알게 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 음악적 능력의 연령별 발달특징과 발달특징을 고려한 활동계획에 대한 여러분의 생각을 정리해 보았다. 유아기 때의 음악 교육은 심미적, 지적, 창의적 등 다양한 방면에서 보다 효과적인 능력을 키울 수 있으며, 전인적인 인격형성과 더불어 신체적, 정서적 발달을 돕는다. 최근 다수의 부모들은 유아들의 조기음악 교육의 중요성을 인식하고 유아에게 음악교육을 시키고 있다. 그러나 많은 부모들과 교사들이 음악교육에 관심을 가지고 지도하지만, 그 방법이 잘 갖추어지지 않은 상태에서 유아 음악을 지도 하기란 어렵다. 우선 유아 음악을 지도하기 위해서는 유아가 흥미를 잃지 않고 수업이 진행 되어야 한다.
참고문헌
이영심(2010). 유아음악교육. 창지사.
김정화 외(2017). 아동음악과동작. 공동체.
하정희 외(2010). 유아음악교육. 공동체.

키워드

음악,   음악교육,   노래부르기,   음악적 능력,   음악 능력,   발달특징