목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아(만0~2세)와 유아(만3~5세) 각각 1명의 10분간 관찰 기록
1) 영아 관찰기록
2) 유아 관찰기록
2. 해당 연령의 발달과업과 연결 지은 해석
1) 영아
2) 유아
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 영아(만0~2세)와 유아(만3~5세) 각각 1명의 10분간 관찰 기록
1) 영아 관찰기록
2) 유아 관찰기록
2. 해당 연령의 발달과업과 연결 지은 해석
1) 영아
2) 유아
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
. 각 연령별 바람직한 발달을 이루기 위해서는 그에 맞는 과업을 충실히 이루어내야 한다. 대다수 어린이들은 이러한 과업을 충실히 성취하지만 그렇지 않은 영유아들도 있다. 이에 관찰은 이러한 다소 부족한 어린이들을 발견하는데 매우 훌륭한 방법이고 이를 통해 도움을 줄 수 있어 아동들이 올바르게 성장할 수 있도록 하는 매개체가 될 수 있다고 본다.
Ⅳ 참고자료
- 정동선, “아동에 관한 양육방식 및 행동수정 요법”, 발달장애아동 치료교육연구, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2008
- 황해익외, “유아 행동 관찰법”, 창지사, 2007
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사, 2009
Ⅳ 참고자료
- 정동선, “아동에 관한 양육방식 및 행동수정 요법”, 발달장애아동 치료교육연구, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2008
- 황해익외, “유아 행동 관찰법”, 창지사, 2007
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사, 2009
소개글