[교육과정 및 평가] 상업교육의 문제점 및 개선방안

소개글

[교육과정 및 평가] 상업교육의 문제점 및 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

과
계열선택
과목
상업경제
6
6
6
6
상업부기
10
10
10
10
전자계산일반
8
8
8
8
선택
과목
상업실습
8
8
8
경영대요
(현장실습)
8
(2)
8
(2)
8
(2)
문서실무
12
6
6
6
6
마 케 팅
(4)
4/0
원가회계
4
0/4
0/4
세무회계
6
6
6
상업영어
8
8
8
프로그래밍Ⅱ
4
4/0
전자계산실무
8
8
8
사무자동화일반
8
8
8
전문교과 이수단위
82-118
90
20
32
38
20
32
38
견해 ☞ 상업은 실무경험이 무엇보다도 요구 되어져야 한다고 생각한다.
하지만 우리나라는 실무경험을 배울 수 있는 시설과 환경이 열악하기 때문에, 이론 중심적 교육과정에서 실무적인 요소를 함께 배울 수 있는 환경을 조급히 개선해야 한다. 또한 시대 변화에 대처하는 다양한 과목이 개설 운영되어야 할 것이다.
빠르게 변화하는 사회에 다양한 직업세계가 형성되고, 어려운 일을 싫어하는 사회 풍토에 신속히 대처할 수 있는 적응력과 자신의 능력을 개발, 적성에 맞고 본인이 흥미롭게 사회 생활을 할 수 있도록 다양한 과목 설치에 좀 더 세심한 노력과 심혈을 기울여야 하겠다.
상업 고교의 학과는 제4차 교육과정 개정에서 상업, 회계, 무역, 정보처리과 등 4개 학과로 구분되어 있으며, 제 6차 교육과정에서는 현재의 4개학과 중심에서 상업 디자인과, 관광경영과, 비서과 등이 추가되어 각 학교장의 판단과 시·도 교육감의 승인으로 기타의 학과를 설치할 수 있도록 하였다. 상게서, pp. 141-143.
상업 고등학교는 앞으로 산업 구조의 다양화와 3차 산업분야의 인력 수요 확대에 부응하는 학과로 과감하게 개편되어야 할 것이다. 상업 고교의 학과는 상기에서 언급한 것처럼 3차 교육과정까지는 상업과 1개, 4-5차는 상업, 무역, 회계, 정보처리 등 4개 학과 중심, 6차에는 7개학과 이상을 설치할 수 있도록 하는 등 그 동안 지속적으로 확대되어 왔다. 이는 산업 사회의 발전 속도에 대응하여 당연한 결과라고 볼 수 있으며 앞으로는 각 학교의 실정에 맞게 얼마든지 새로운 학과를 설치할 수 있도록 되어 있기 때문에 새로운 학과 신설은 제도 및 절차면에서 그렇게 문제가 되지 않는다고 볼 수 있다. 하지만, 그렇다고 해서 무턱대로 많은 학과를 개선하기만 할 것이 아니라 선호도가 높고 기술적이나 학문적으로도 충분히 심화 발전시킬 수 있는 학과를 엄선해서 선택해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이렇게 아직 우리나라의 상업교육은 인식도 부족하고 제도도 미흡하지만, 그만큼 더욱더 발전할 수 있는 가능성이 있기 때문에 교육관계자 뿐만 아니라 앞으로 교직에 진출할 우리들, 학부모와 학생들이 노력한다면 그 대가는 반드시 돌아올 것이다. 그러기위해서는 상업교육에 대한 관심이 더욱더 요구된다. 비판적이라도 관심을 갖게 되면 그만큼의 발전을 가져오게 될 것이다. 그럼으로 우리나라의 상업 교육도 세계화정보화 시대에 앞서 나갈 수 있는 새로운 교육 편제와 함께 구체적인 대안을 마련하여 시대 상황과 구조 변화에 대처할 수 있는 직업 교육을 마련해 나가야 하겠다.
이번 레포트를 준비하면서 한 걸음 더 가깝게 교사의 길로 들어온 것 같았다.
막연했던 교사의 꿈을 좀 더 체계적이고 구체적으로 인식시켜주었던 기회가 아니였나 싶다.
이번 기회를 바탕으로 먼 훗날 교단에 섰을 때, 지금의 깨달음을 바탕으로 이상적인 교사가 되겠다.
※ 참고문헌
☞ 교육인적 자원부,「상업계열 전문교과 교육과정 운영자료」
☞ 교육부, 「교육통계연보」, 1995-1999.
☞ 문교부, 「문교통계연보」
☞ 정영관, “상업교육의 위기극복과 전망”「상교논총」
☞ 상업교육의 운영실태와 개선방안에 관한 연구 - 최호규

키워드

교육과정 ,   평가