성인학습자의 인지적 특성을 논의하시오

소개글

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목차

1. 성인학습자란

2. 성인학습자의 특성

3. 성인학습자의 인지적 특성
1) 지능의 구성
2) 평생교육방법 원리 추출

4. 시사점

참고문헌

본문내용

대한 반응의 속도가 늦어지고 있으나 반응속도와 정확한 답의 제시와는 관련성이 낮은 편이다. 오히려 충분한 시간적 배려가 주어지게 될 경우 질적으로 보다 나은 성과를 올릴 수도 있다.
4. 시사점
성인학습이 지니는 의미에는, 학습자들이 지니고 있는 제반 경험 즉, 직업경험, 생활경험, 학습경험 등에 근거하여 학습활동이 전개된다는 의미와 학습자가 학습활동의 계획이나 실천에 기본적인 책임을 지니고 있는 자기주도적 학습과 교육기관이라든가 교사 및 지도자가 기본적으로 학습관리에 책임을지고 있는 타자아주도적 학습의 의미 모두가 포함된다. 또한 성인학습의 궁극적인 목적은 국민으로서, 시민으로서의 자각과 이해를 촉진하고 자기의 능력 및 자질을 최대한으로 발휘하여 자기실현을 기하도록 하는데 있으며, 지속적인 학습활동을 통하여 성인기 발달과업을 적절하게 달성하도록 하고, 이 시기의 사회적 역할수행에 따른 교육적 욕구를 적절하게 충족시켜 주는데 있다.
참고문헌
김한별(2010). 평생교육론. 학지사.
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
유현선(2012). 성인학습자의 이러닝 이용 동기와 만족도에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

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