[음악교육] 코다이와 오르프의 음악 교육법을 우리나라 전통음악에 어떻게 적용할 수 있을지 적용 방안을 제시하시오

소개글

[음악교육] 코다이와 오르프의 음악 교육법을 우리나라 전통음악에 어떻게 적용할 수 있을지 적용 방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 코다이와 오르프의 음악 교육법
1) 코다이의 음악 교육법
(1) 코다이의 음악교육론
(2) 코다이의 음악교수법
2) 오르프의 음악 교육법
(1) 오르프의 음악교육론
(2) 오르프의 음악교수법

2. 코다이와 오르프의 음악 교육법을 우리나라 전통음악의 적용 방안
1) 코다이와 오르프교수법을 통한 장단 익히기
2) 코다이와 오르프 교수법을 통한 전래동요 부르기
(1) 듣기
(2) 음정 익히기
(3) 내청
(4) 부르기
(5) 창조적 표현

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

표현할 수 있는 곡을 선정하여 노래극까지도 가능하게끔 지도해 본다.
3. 나의 의견
유아기는 음악적 능력을 형성하는 가장 중요한 시기로 한 개인이 평생에 걸쳐 향유되는 음악개념이 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기의 음악적 경험의 여부와 그 내용에 따라 한 개인의 음악 감성은 물론 사회의 음악과 문화 내용의 형성에 큰 영향을 미친다. 하지만 지금까지의 유아음악 교육의 내용과 방법은 철저히 서양의 것을 중심으로 이루어져 왔다. 급변하는 시대에 개인주의, 기능주의가 만연하고 서구 문화의 범람으로 보기 좋게 포장된 세계화와 거대한 정보화의 물결 속에 우리 유아들이 태어나 가장 먼저 접하는 악기는 피아노, 바이올린, 등이며 일제 문화의 잔재 속에서 아직까지 풍물 등의 우리 전통음악들은 특별한 몇몇들만이 명맥을 유지하고 있는 실정이다. 유아에게 우리민족의 언어로 된 노래와 몸짓을 교육하는 것은 우리 문화의 정체성을 학립하고 전래적이면서도 민족주의적인 음악을 다룸으로써 어린이들에게 민족문화의 자긍심과 주체성을 확립해 줄 수 있을 것이다. 단순히 연주하고 부르는 음악이 아닌 가슴으로 듣고 표현하고 새로이 만들어낼 수 있는 과정이 유아음악교육에 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코다이와 오르프의 음악 교육법을 우리나라 전통음악에 어떻게 적용할 수 있을지 적용 방안을 제시해 보았다. 유아에게 기초적인 음악지도를 하는 교사는 유아기의 특징적인 발달과정 즉 유아들의 정신적, 육체적 성장과정을 먼저 의식해야 한다. 유아 국악교육에 있어서도 그 대상인 유아의 음악적 특징과 능력을 파악하여 유아의 음악적 성장발달 단계에 맞는 국악교육의 내용과 방법을 파악하는 것이 당연한 과제이다. 프로이드는 사람의 인격은 70%가 유아기에 형성되고 성장하면서 나머지 30%가 이루어진다고 했으며, 블룸은 사람의 지능이 유아기 때 어떤 환경 속에서 어떤 교육을 받느냐에 따라 전체 지능의 약 20% 정도가 영향을 받는다고 했다. 따라서 유아기에 어떤 환경에 노출 되었는가 어떤 경험을 하였는가는 성인이 되어서의 인성과 능력 결정에 중대한 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
조효임 외(1999). 오르프 음악교육의 이론과 실제. 학문사.
원 희(1994). 코다이와 유아음악교육. 창지사.
임미경 외(2002). 음악교육의 이론과 실제. 벨로체.
변성은(2000). 유아기 장단교육에 관한 연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

오르프,   코다이,   음악,   교육법,   음악교육법,   전통,   전통음악