4학년 교육심리학 (방송통신대 간호학과)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 발달 단계설
(1) 인습 이전 수준의 도덕성 (Preconventional morality)
① 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계: 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
(2) 인습 수준의 도덕성 (conventional morality)
① 3단계: 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
② 4단계: 법과 질서를 준수하는 도덕성
(3) 인습 이후의 도덕성 (post conventional morality)
① 5단계: 사회 계약 정신으로서의 도덕성
② 6단계: 보편적 도덕 원리에 대한 확신으로서의 도덕성
2) 콜버그 도덕성 발달 이론에 대한 교육 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 강화
2) 강화계획
(1) 계속적 강화
(2) 간헐적 강화
3) 강화계획의 종류, 정의, 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

었을 때마다 특정한 액수의 보수를 공원에게 지불하는 경우이다.
실생활의 예
동그랑땡 포장 아르바이트를 하는데 동그랑땡 100개의 포장을 해야만 월급을 받을 수가 있다. 날짜와 시간과 상관없이 무조건 100개를 채워야만 월급을 받을 수가 있다.
(2) 고정간격계획 (FI)
바로 앞의 강화로부터 계산하여 일정한 시간이 경과한 뒤의 첫 번째 반응에 강화가 주어진다. 예컨대 5분의 고정간격계획에서는 마지막 반응이 강화된 뒤 5분이 경과할 때까지는 아무리 반응을 많이 해도 강화가 주어지지 않는다. 일단 5분이 경과한 뒤 처음하는 반응이 강화된다. 이 강화계획은 FI-5분이라고 기호화된다. 일정한 시일(예컨대 30일)이 경과한 뒤에 받는 월급이 고정간격계획의 한 보기이다.
실생활의 예
동그랑땡 포장 아르바이트하는 근무자는 만든 제품의 개수와 숫자 상관없이 매달 정해진 날짜에 월급을 받는 것이다. 한달 동안에 포장을 10개를 하든 50개를 하든 매달 정해진 날짜에 월급을 받는다. 동그랑땡을 포장하는 업무가 강화의 대상이 되고, 월급은 강화물이 된다.
(3) 변동비율계획 (VR)
고정비율계획에서와 같이 일정한 수의 반응을 한 뒤에 강화가 주어지지만, 강화와 강화 간의 반응수가 어떤 평균수에 따라 변동한다. 예컨대 20대 1의 VR 계획에서는 반응의 수는 0에서 40까지의 어느 것일 수 있다. 따라서 강화란 평균 반응수는 20이지만 0~40의 어느 수일 수도 있다. 대표적인 예는 여러 가지 도박행동이 해당된다.
실생활의 예
동그랑땡 포장하는 수에 따라 월급이 변화되는 것을 말한다. 10개를 포장했을 때도 월급을 주고 80개를 포장했을 때에도 월급을 주기도 한다. 이것 역시 평균은 같게 된다. 즉 포장을 하는 사람에게 포장한 수와 무관하게 월급을 주는 것 같지만, 전체 월급에 따른 평균을 구하면 100개 만들 때 월급을 주는 것이다.
(4) 변동간격계획 (VI)
지난 강화로부터 일정한 시간이 경과한 뒤의 첫 번째 반응에 강화가 주어지도록 강화간 시간이 어떤 평균을 중심으로 변동한다. 예컨대 1분의 VI 계획은 강화간의 시간 간격이 0초에서 120초까지의 어느 것일 수도 있다. 따라서 강화간 평균시간은 1분이지만 한 강화간 시간은 0~120초의 어느 시간일 수도 있다. 대표적인 예로 낚시하는 행동을 들 수 있다.
실생활의 예
고정간격계획의 예에서 동그랑땡 포장하는 근무자가 월급을 일년동안 12번 받는다. 그러나 변동간격계획에서는 일년동안 12번의 월급을 받지만 매번 날짜가 바뀌는 것이다. 1년동안 12번의 월급을 받아서 한달에 한번 월급을 받는 경우와 평균은 같게 된다.
Ⅲ. 결론
도덕 판단에 대한 콜버그의 이론은 아동이나 청소년에게 가설적 딜레마를 제시한 후 그 딜레마에 어떻게 접근했는지 분석함으로써 발전했다. 그 중 가장 유명하고 많이 인용된 이야기가 하인츠의 딜레마이며 이러한 딜레마를 제시한 후, 콜버그는 아동에게 이 이야기에 대한 여러 가지 질문을 했다. 하인츠는 약을 훔쳐야만 해는가? 절도는 옳은 것인가 아닌가? 남편의 의무는 무엇인가? 좋은 남편이라면 약을 훔쳤을 것인가? 가격 책정에 대한 법적 규정이 없는 상태에서 약제사가 원가의 10배 가격을 붙인 것은 옮은 일인가? 이런 질문을 던졌을 때 나의 생각은 장발장의 일화와 일맥상통하지만 현실적인 부분과 도덕적인 부분이 상충되는 실례는 의외로 많이 발생된다고 생각한다.
콜버그의 이론은 도덕적 사고에 대해 지나치게 강조되고 있으며 문화적인 편견이 보이기 때문에 모든 사회 문화권에서 나타나는 보편적인 현상 또한 아니라는 것을 알 수 있다.
강화계획에 대한 4가지 계획을 살펴봤을 때 과연 어떤 강화계획이 효과적일까? 당연히 변동비율강화계획이 가장 효과가 좋을 것이라고 생각한다. 일단 시간보다는 횟수로 강화시키는데 더 직관적이며 더 쉽게 학습을 할 수 있다. 그래서 간격강화계획보다는 비율강화계획의 효과가 더 좋을 수 있다. 또한 고정보다는 변동계획이 효과적일 수 있다. 같은 양의 보상물로 더 나은 행동을 강화시킬 수 있기 때문에 불확실성에 대해 도전하려는 동물 행동의 본능이지는 않을까. 계획에 따라 효과의 우선 순위가 다르긴 하겠지만 강화의 네가지 관점을 보며 느낀 결론은 연속강화계획으로 행동을 충분히 학습 한 후, 간헐강화계획을 적용하는 것이 옳다라고 생각이 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원
하영수, 박경순 외 11(2008). 간호학개론. 서울: 신광출판사

키워드

4학년,   방송통신대,   간호학과,   방송대 교육심리학