교육학개론)살아있는 교육과 죽은 교육의 특징을 비교하여 설명하시오

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 : 죽은 교육과 살아 있는 교육의 비교
1. 죽은 교육과 살아 있는 교육 개요
2. 양자의 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

때때로 교사의 통제가 필요하고 지식 전달의 기능 역시 교육의 주요한 기능이기 때문에 강의식, 주입식 교육 역시 필요한 경우가 존재하기 때문이다. 하지만 이와 같은 형태의 교육이 극단적으로 추구되고 특히 입시경쟁과 맞물려 교육이 단순히 \'시험을 위한 지식 전달\'에만 치중하여 본래의 기능과 의미를 잃게 되는 경우 학습자의 잠재력을 무시하며 인간을 정해진 형식과 틀 안에 가두고자 하는 \'죽은 교육\'이 되는 것이다. 특히 현대사회와 같이 개인의 개성과 창의성이 기반이 된 문제해결능력이 절실히 요구되는 지식정보화 사회에서 기존의 교육은 결국 개인에게 악영향을 미칠 수밖에 없다는 점에서 \'죽은 교육\'이라는 이름이 붙을 수밖에 없는 것이다.
따라서 \'살아 있는 교육\'으로의 전환을 위해 끊임없는 노력이 필요하며 이를 위해선 단순히 교사나 학생 개인의 수준에서의 노력에서 그쳐서는 안 될 것이다. 교육에 있어 공교육의 영역이 여전히 막대한 영향력을 가지고 있다는 점을 고려하여 교육제도 자체의 혁신적인 변화가 필요하며 이를 위해서 정치인과 공무원, 시민, 교사들의 협동적 노력이 필요할 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강의교안
이종만, 『교육학개론』, 학지사, 2016.

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