Piaget의 인지발달이론과 Erikson 이론

소개글

Piaget의 인지발달이론과 Erikson 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< Piaget의 인지발달이론 >

Ⅰ. Piaget, 인지발달이론 연구의 시작
Ⅱ. Piaget 이론의 기본 견해
Ⅲ. 인지발달의 기제

Ⅳ. 인지발달의 4단계 , 단계별 특징
(1) 감각 운동 단계
(2) 전 조작단계
(3) 구체적 조작단계
(4) 형식적 조작단계

Ⅴ. Piaget 이론의 교육적 적용

< Erikson의 심리사회 발달이론 >

Ⅰ. Erikson 이론의 기본 견해
Ⅱ. 인성발달단계
(1) 1단계 ; 기본적 신뢰성 대 불신감(출생~2세)
(2) 2단계 ; 자율성 대 수치 및 회의
(3) 3단계 ; 자기 주도성 대 죄책감
(4) 4단계 ; 근면성 대 열등감
(5) 5단계 ; 자아정체성 대 역할혼미
(6) 6단계 ; 친밀성 대 고립감
(7) 7단계 ; 생산성 대 침체감
(8) 8단계 ;통합성 대 절망감

Ⅲ. Erikson 이론의 교육적 적용

본문내용

. 그러나 여전히 정체감 형성은 청년기의 가장 중요한 발달과업인 것은 분명하다.
(6) 6단계 ; 친밀성 대 고립감
청소년기에 초기 성인기(대략 40세)까지 해당되는 시기에는 부모 또는 학교로부터 독립하여, 성숙하고 책임감있는 성인으로서 역할을 수행해야 하고, 다른 사람들과 친밀하고 신뢰할 만한 관계를 형성해야 한다. Erikson에 따르면 친밀성은 타인의 단점을 수용하고 상호 간의 차이점을 인정하며 차이점과 갈등을 극복하는 과정을 통해서 획득된다.
(7) 7단계 ; 생산성 대 침체감
인생의 중년기(40세에서 60세)에 해당되는 이 단계에서는 생산성 대 침체감 위기를 경험하게 된다. 중년기는 자녀 양육이나 지도를 통해 다음 세대로 문화를 전달하고 발전시키는 성숙기다. 생산성은 다음 세대를 양육하고 지도하는 과정을 통해 자기의 존재가치를 확립하고자 하는 성격특성이다.
(8) 8단계 ;통합성 대 절망감
노년기는 인생을 되돌아보고 정리해야 하는 시기다. 이 시기에는 내적 및 외적 변화를 현명하게 수용하고 생을 재음미하는 것이 매우 중요한 과제로 부각된다.
Ⅲ. Erikson 이론의 교육적 적용
학교교육에서 Erikson의 제시한 8단계에서 근면성 대 열등감, 자아 정체성 대 역할혼미가 특히 중요하다. 왜냐하면 초등학교와 중학교에 재학하는 학생들이 해결해야 하는 심리적 문제들을 다루고 있기 때문이다. Erikson의 심리사회발달이론이 교육현장에 시사를 하는 바는 다음과 같다
1. 심리사회 발달단계에서 특정 유형의 행동과 대인관계가 특별한 중요성을 지닌다는 점을 유념해야 한다.
2. 취학 전 아동들의 경우 자율성을 발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주고, 회의를 경험하지 않도록 세심하게 배려해야 한다.
3. 취학 전 아동들이 주도성을 발휘하고 성취감을 느낄 수 있는 활동을 격려해야 한다.
4. 초등학생과 중학생의 경우에는 성공적으로 완수할 수 있는 과제를 제시하여 근면감을 느낄 수 있게 해야 한다.
5. 고등학생의 경우 자아정체성 탐색이 중요하다는 것을 유념해야 한다.
6. 일부 학생들의 방황이 심리사회적 유예를 나타낼 수도 있음을 유념하고, 가능하면 장기적인 목표를 계속 추구하는 과정에서 단기적인 목표에 주안을 두도록 격려하는 것이 좋다.
7. 학생들의 부적응행동이 부정적 정체성에서 기인했다는 의심이 들 경우에는 인내심을 가져야 한다.
8. 청소년들은 개인에 따라 정체성 지위가 다르다는 사실을 유념해야 한다.

키워드

Piaget의 인지발달이론과,   Erikson 이론,   감각 운동 단계,   전 조작단계,   구체적 조작단계