[ 아동수학지도 ] 아동수학교육의 기초 이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오

소개글

[ 아동수학지도 ] 아동수학교육의 기초 이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수학교육에 근거한 인지적 구성주의
2. 수학교육에 근거한 사회적 구성주의
3. 수학교육에 대한 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

원리와 기준들이나 어린이집 표준보육과정 등의 영유아를 위한 국가수준의 프로그램들이 있으며 공통적으로 Vigotsky의 사회문화적 구성주의를 바탕으로 한다.
3. 수학교육에 대한 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
인지적 구성주의에서의 목표는 4가지 단계를 거쳐 형성되는 지식의 구성이다. 따라서 수학교육에 대한 인지적 구성주의를 활용한 접근은 수학적 지식과 수에 대한 개념 형성에 맞춰져있다. 이를 통해 학습자는 기초적인 연산과 수·도형 개념과 공간감 등의 수학적 지식을 습득하며 나아가 이를 활용하는 방법 또한 습득한다는 점을 특징으로 이야기할 수 있다.
사회적 구성주의는 앞서 설명한 인지적 구성주의와 다른 요소에 초점을 맞추어 수학교육에 접근한다. 전체적인 맥락은 비슷하나 사회적 구성주의는 학습자의 주변 환경과 문화 등의 사회문화적 배경에 초점을 맞추어 이에 접근한다는 차이점이 있다.
4. 출처 및 참고문헌
유승희, 「영유아교사의 수학교수효능감에 대한 수학적 태도, 수학교과교육학지식 및 구성주의신념의 영향」, 『한국아동교육학회』, 제26권 제4호, 2017.
홍진곤, 「구성주의와 수학교육」, 『한국수학교육학회 』, 제2013권 제0호, 2013.

키워드

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