아리스토텔레스의 중용과 칸트의 선의지 - 도덕적 판단은 어떤 관점에서 하는 것이 옳은가 & 서양철학사적 관점에서의 아리스토텔레스

소개글

아리스토텔레스의 중용과 칸트의 선의지 - 도덕적 판단은 어떤 관점에서 하는 것이 옳은가 & 서양철학사적 관점에서의 아리스토텔레스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이론 선정 이유 (필자가 주목한 관점)

Ⅱ. 이론 분석

1. 아리스토텔레스
①서양철학사적 관점에서의 아리스토텔레스
②아리스토텔레스의 생애
③아리스토텔레스의 윤리사상

2. 칸트
①서양철학사적 관점에서의 칸트
②칸트의 생애
③칸트의 윤리사상
④칸트의 윤리사상에 대한 비판

3. 필자의 관점
[도덕적 판단은 어떤 관점에서 하는 것이 옳은가?]


Ⅲ. 사례 제시 및 분석

Ⅳ. 교수 방법 및 교육적 적용

Ⅴ. 느낀 점 및 맺음말

본문내용

학급 규칙 중에 \'지각생은 남아서 교실 청소하기\'가 있는데 그 규칙 때문에 준수만 혼자서 매일 청소를 하고 있습니다. 사실 준수는 직장에 일찍 나가셔야 하는 부모님을 대신하여 동생들을 챙겨 주고 나와야 하는 데다가 집이 멀어서 30분을 넘게 걸어 다녀야 하기 때문에 늦을 수밖에 없습니다. 따라서 우리는 준수의 입장을 고려해야 한다고 생각합니다.\"
그러나 이러한 의견에 영철이가 반대를 하였습니다.
\"저도 준수의 사정을 안타깝게 생각합니다만 규칙은 규칙입니다. 말하자면 규칙은 누구든 예외 없이 지켜야 하는 것이며, 누구에게든 공평하게 적용되어야 하는 것입니다. 개인적인 사정은 스스로 해결해야한다고 생각합니다\"
영철이의 주장이 끝나자 그동안 학급 규칙 때문에 수업 후 청소를 하지 않아도 되었던 많은 학생들이 이에 동의하기 시작했습니다.
그러자 경준이가 말했습니다.
\"도대체 규칙이란 무엇 때문에 있는 것입니까? 그 규칙으로 인해 우리 친구 중 누구인가 고통을 받는다면 그것이 옳은 규칙입니까? 더욱이 지각한다고 청소를 하도록 하는 것은 올바른 규칙이 아니라고 생각합니다. 또한 아침 8시 40분까지 교실에 도착하도록 하는 규칙은 누구를 위한 것입니까? 우리는 준수에게도 도움이 되고 우리 모두에게도 좋은 어떤 현명한 규칙을 찾아야 한다고 봅니다.\"
몇몇 아이들이 이에 대해 고개를 끄덕였습니다. 이때 정희가 말했습니다.
\"우리가 학급 회의를 통해 한번 정한 규칙은 모두가 함께 지켜야 합니다. 사정이 있다고 해서 그때마다 새롭게 규칙을 만들면 불공정해지고 자칫 질서가 무너질 수 도 있습니다. 우리가 정한 학급 규칙에는 아무 문제가 없습니다. 다만 준수가 그 규칙을 잘 지키면 되는 것입니다.\"
점점 토론이 진행되면서 학급 친구들은 모두 어떻게 해야 할지 난감해하였습니다. 여러분이라면 어떻게 하겠습니까?
♧적용할 수 있는 개념
정의윤리 VS 배려윤리
정의윤리를 칸트의 입장으로, 배려윤리를 아리스토텔레스의 입장으로 볼 수 있다.
칸트는 보편적 법칙에 무조건 따라야 한다고 주장하였다. 즉 학급의 규칙은 모두가 합의하여 만들어진 것으로 무조건 지켜야하는 것으로 볼 것이다. 하지만 누군가 법칙을 지키기 어려운 상황이 발생하였다. 이 경우 끝까지 규칙을 고수해야 하느냐, 아니면 누군가의 사정에 맞추어 다시 규칙을 만들어야 하느냐에 대한 딜레마이다.
★위 제시문은 필자가 주목한 관점에 매우 부합하는 내용으로 학생들이 언제나 옳은 관점이 있다고 주장하는 정의윤리가 옳은 것인가, 개개인의 사정을 고려해야 한다는 배려윤리가 옳은 것인가에 대해 도덕적으로 수준 높은 사고를 이끌어 내는 제재라 볼 수 있다.
♧지도 내용
우선 학급회의에 대한 내용을 숙지시킨 후 과정에 대해 차근차근 질문을 한다. 그 다음 도덕적 판단에 관한 발문을 통해 학생들이 딜레마를 해결할 수 있도록 유도한다.
<내용을 숙지시키는 발문>
☞준수가 어긴 규칙은 무엇입니까?
☞준수네 반에서 지각생이 많아진 이유는 무엇입니까?
☞지각생이 많아지자 어떤 학급 규칙이 새로 만들어졌습니까?
☞그 후 학급에 새롭게 생긴 문제는 무엇입니까?
☞서인이의 의견은 무엇입니까?
☞서인이의 생각에 학생들이 반대한 이유는 무엇입니까?
☞\'지각생은 남아서 교실 청소를 한다.\'는 학급규칙은 타당한 것입니까? 그 이유는 무엇입니까?
☞준수가 지각하는 것을 오직 그의 탓으로만 돌리는 것이 옳은 일입니까?
- 준수의 지각문제는 준수 탓이 아니라 어쩔 수 없는 사정 때문이라고 생각합니다.
- 준수도 규칙을 지키고 싶지만 사정이 여의치 않은 것이므로 다른 친구들보다 등교 시간을 조금 늦춰 주어야 한다고 생각합니다.
☞한번 정한 규칙은 변경할 수가 없는 것입니까?
-문제나 사정이 생길 때마다 규칙을 변경하게 되면 혼란스러워지고 그 규칙은 제대로 지켜지지 않을 것입니다. 한번 정한 규칙은 끝까지 지켜야 한다고 생각합니다.
- 문제가 생기거나 사정이 생기면 그것을 해결하기 위해 규칙을 적절히 변경해야 불편함이 해결되고 불만이 생기지 않을 것입니다.
☞만약 규칙을 변경하려 한다면 어떤 점들을 고려해야 합니까?
- 규칙을 변경하지 않고 해결할 방법은 없는가
- 규칙을 변경하는 이유가 타당한가
- 규칙을 어떻게 변경하여야 또 다른 문제가 생겨나지 않겠는가
- 규칙을 변경하는 과정이 공정한가
여러 방안을 토론해보고 제시하며 수업을 결론짓는다.
전체적인 등교시간 늦추기
준수만 등교시간 늦추기
지각했을 시의 학교 규칙 바꾸기 등
Ⅴ. 느낀 점 및 맺음말
여러 가지 사상을 공부하면서 느꼈던 회의감을 솔직하게 서술하였고, 과제를 하면서 철학에 대해 공부를 많이 하게 되었다. 가장 많은 시간과 사고를 투자한 과제이고 철학에 대한 애정이 있어서 공들여 과제할 수 있었다.
초등학생 수준에서 칸트의 이론을 적용하여 수업을 한다는 것 자체가 굉장한 난제였는데 며칠 동안 고심하다가 의외로 단순하게 풀렸다. 이것 외에도 사상을 어떻게 결합시킬까 하는 것에 대해 많은 고민을 하고 생각했는데 오랜 기간 계속적으로 레포트를 고쳐나가면서 생각을 정리 할 수 있었다.
결론적으로 필자의 관점에 대한 결론은 주어진 상황에 따르는 조건들을 모두 잘 판단해야하고 그 상황에 대한 절대적 잣대가 있을 수 없다는 것이었다. 물론 칸트의 사상을 기본적 인 기준으로 도덕적 판단을 하지만 상황에 맞게 다르게 판단할 수 있는 가능성의 여지를 남겨두는 것이다. 이러한 관점은 지극히 현실적이고 도덕적 잣대에 유용성이 있어 지나치게 기준을 잃을 수 있는 단점을 칸트의 사상으로 보완하였다. 의도한 것은 아니었지만 필자의 관점을 정리하다 보니 정의윤리와 배려윤리의 충돌 딜레마와 비슷했고 실제로 이 레포트의 내용은 그것에 대한 출발점으로 볼 수 있을 것이다. 칸트가 절대적인 잣대로 어떠한 행위에 대해 평가하여 정의 윤리로 볼 수 있고 아리스토텔레스의 중용은 그에 비해 상대적 잣대로 평가하는 것으로 배려윤리로 볼 수 있을 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
고등학교 때 필자가 직접 만들었던 윤리노트
네이버 지식백과
아리스토텔레스 『니코마코스 윤리학』
칸트 『윤리형이상학 정초』
서강식 외 3명『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』 인간사랑

키워드

아리스토텔레스의 중용과 칸트의 선의지 - 도덕적 판