공리주의- 벤담과 밀의 공리주의 [이론 사례 수업 적용]

소개글

공리주의- 벤담과 밀의 공리주의 [이론 사례 수업 적용]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 들어가면서
II. 공리주의의 이론
III. 사례
IV. 수업 적용
V. 마치며

본문내용

▶교과서 사례
<경주 최부잣집 가훈>
\"부자 3대를 못 간다.\"라는 말이 있습니다. 그러나 경주 최부잣집은 이 말을 비웃기라도 하듯 1600년대 초반에서 1900년 중반까지 무려 300여 년 동안 12대를 내려오며 만석꾼의 전통을 이어 갔고 사회적인 기여도 많이 했습니다.
그렇다면 최부잣집이 그렇게 오랜 세월 동안 만석꾼 부자로 대를 이어 올 수 있었던 비결은 무엇이었을까요? 최부잣집 가문이 지켜 온 가훈은 오늘날 이웃과 어떻게 생활해야 하는지 깊이 생각해 보게 합니다.
재산은 1년에 1만 석 이상을 모으지 말라.
지나친 욕심은 화를 부른다고 하면서 1만석 이상의 재산은 이우에 돌려 사회에 환원했습니다.
나그네를 후하게 대접하라.
누가 와도 넉넉히 대접하여 편안하게 머물다 가게 하였습니다.
흉년에는 남의 논과 밭을 사들이지 말라.
사람들이 흉년에 먹을 것이 없어 싼값에 논밭을 내놓아도 그것을 사들이지 않는 등 남의 아픔을 빌미로 돈을 모으지 않았습니다.
사방 100리 안에 굶어 죽는 사람이 없게 하라.
힘닿는 데까지 이웃들을 보살폈으며 특히 흉년에는 양식을 풀어서 굶주리는 사람들을 도와주었습니다.
▶지도 방안
①학습목표 : 다음 이야기를 통해 \'이웃 사랑\'에 관한 자신의 마음을 가꾸어 봅시다.
②발문
-이 네 가지 가훈에 따라 경주 최부잣집은 어떻게 하였습니까?
-최부잣집의 가훈의 결과는 무엇입니까?
-어려운 이웃과 함께 어울려 살아가는 데 중요한 정신은 무엇입니까?
적절한 발문을 이용한 토론을 통해 교과서 이야기 속 최부잣집의 가훈이 가지는 의미, 자신의 이익을 기꺼이 희생하고 많은 이웃을 배려하는 마음가짐을 파악하고 이해하며 이웃 사랑에 관해 학생들의 도덕적 정서 및 의지를 강화시킨다.
V. 마치며
이 과제를 하면서 오히려 정확하게 알고 있다고 생각했던 기존의 이론들까지도 흔들리는 경우도 있었다. 나 같은 경우는 고등학교 때 윤리를 배우지 않고 대학에 와서 처음 도덕, 윤리 수업을 들었고 이번 수업에서도 크게 집중을 하지 못해서인지 놓친 부분도 많고 그저 피상적으로 안다고 넘어가다보니 영화나 드라마에서 보았거나 또는 내가 경험했던 사례들을 막상 적용하려니 무척이나 헷갈리는 것이었다. 이 과제를 통해 내가 알고 있는 부분은 겉 부분에 지나지 않다는 것을 알게 되었고, 부족한 이론들을 책이나 인터넷을 찾아가면서 많이 배우게 되었다.
내가 공리주의를 선택한 이유가 나의 도덕 판단 기준에 맞아 떨어지는 이론이라고 생각해서였는데, 공리주의를 공부하다보니 공리주의 한계점이나 문제점이 윤리적인 부분과도 많이 관계된 것이며, 이 이론만을 판단 기준으로 삼는 것이 얼마나 위험한 것인지를 알게되었다.
나중에 선생님이 되어서 나의 모든 행동, 판단들은 아이들에게 영향을 미칠 것이다. 그만큼 신중하게 생각하고 행동해야하고, 그 판단의 기준으로 이번 수업을 통해 배운 사상가들의 이론이 많은 도움을 줄 것이라고 생각한다. 그래서 방학을 통해 공리주의 뿐 아니라 다른 사상가들에 대해서도 알아보고 그들의 이론의 정당성과 문제점을 파악하는 눈을 기르고 싶다.

키워드

공리주의- 벤담과 밀의 공리주의 [이론,   사례,   수업 적용]