공리주의 - 사례와 초등도덕에의 적용

소개글

공리주의 - 사례와 초등도덕에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 공리주의의 출발점
나. 벤담의 양적 공리주의
다. 밀의 질적 공리주의라
라. 의의
<참고문헌 및 사이트>

본문내용

확실성80, 신속성 60, 다산성 0, 순수성 70, 범위 20정도가 될 것이다. 이렇게 본다면 쾌락의 양이 잠을 자는 쪽이 많아서 잠을 자는 것이 선하고 옳은 행위가 된다. 그러나 밀의 말처럼 행위의 질을 생각한다면 레포트를 하는 것이 더 나은 것임을 판단할 수 있다. 범위 면에서도 새벽까지 불을 켜놓게 되어 가족들의 잠을 방해하는 것과 레포트를 읽는 교수님의 수고를 생각한다면 레포트를 해서 좀 더 양질의 결과물을 내놓는 것이 옳은 일이 된다. 이렇게 볼 때 벤담의 쾌락측정법은 계량화를 시킨 면에서 과학적인 듯 보이지만 그 정도를 측정하는데 너무 주관적인 측면이 강한 것 같다. 어느 정도 선이 넘으면 몇 점이라는 것이 없기 때문에 자기가 점수를 매길 때 잣대가 쉽게 달라진다. 밀의 질적 공리주의도 마찬가지다. 질적인 면을 추가한 것은 좋았지만 이것 또한 기준이 제대로 없기 때문에 자신이 임의대로 하게 되어 결국 계량화를 시킨 것이 별의미가 없어지는 것 같다. 측정법을 통해 의사결정을 할 그때그때마다 점수를 매겨 명확한 결과를 결정할 수 있었으면 좋았을텐데 하는 아쉬움이 남는다.
도덕 교과서 적용
학년
관련단원
내용요소
4학년
2. 내힘으로
스스로 생각하고 실천하기
3. 소중한 시간
시간을 아끼고 잘 지키기
5학년
10. 우리 문화와 세계 문화
올바른 국제 문화교류
6학년
8. 평화 통일의 길
통일 국가의 미래상
10. 평화로운 지구촌
세계평화와 인류 공영
4학년 1학기 3단원 소중한 시간을 다뤄 볼 것이다. 시간을 아끼고 잘 지키는 일은 그냥 막연히 아껴야 한다고 하기가 쉽지만 시간을 효율적으로 사용하는 일은 합리적인 의사결정을 통해서 이루어질 수 있는 행위라고 생각된다. 그렇기 때문에 합리적인 의사결정을 위해 벤담의 측정법을 쉽고 간단히 해 자신들이 점수를 매기고 행위를 결정하는 연습을 해보도록 할 것이다.
<참고문헌 및 사이트>
벤담이 들려주는 최대 다수의 최대 행복 이야기 자음과모음 서정욱
철학의 거장들 근대편Ⅱ칸트에서 딜타이까지 한길사 오트프리트 회페 엮음
http://blog.naver.com/sum2005?Redirect=Log&logNo=60028340236
http://blog.naver.com/parkdooly7?Redirect=Log&logNo=40039273046
http://blog.naver.com/jamoedu?Redirect=Log&logNo=100023850586

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