집단탐구 수업 모형 (이론적 배경 기본원리 기대효과)
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소개글

집단탐구 수업 모형 (이론적 배경 기본원리 기대효과)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
3. 집단탐구 수업모형의 기대효과
4. 교사의 역할
5. 모형 적용
6. 모형의 단계
7. 지도의 실제

본문내용

의복, 장례 문화 등 많은 것들을 말합니다.
-손으로 음식을 먹는 곳이 있습니다.
-아파트에 살지않고 움막에서 잡니다.
- 옷을 한여름에도 꽁꽁 둘러쌉니다.
-땅에 묻지 않고 그냥 내버려두어 새들이 쪼아먹게 합니다.
-모둠별활동을 한다.
10

미리 다문화에 대해서의식주, 장례 풍습, 문화융접현상에 대해서 조사해온다.
마무리
탐구의실시
탐구결과 발표 및 논의
종합 정리 및 평가
차시 예고
탐구의 실시
음식, 문화, 주거, 장례 이 네글자를 주제로 마인드맵을 해봅시다.
만들어진 마인드맵을 토대로 이러한 다른 문화를 어떻게 하면 함께 공존하며 발전할 수 있을지 탐구해봅시다.
각자 조별 마인드맵을 발표해보도록 합시다.
조별로 탐구한 좋은 방안을 반 전체 친구들과 공유해봅시다.
다문화 편견 극복 선서하기
조별로 탐구한 다양한 문화가 공존하며 발전하는 사회를 만들기 위한 방법을 함께 읽어봅시다.
다음 수업에 배울 내용은 공정한 생활입니다.
마인드 맵을 한다.
모둠별로 집단 탐구를 한다.
-마인드맵 발표를 한다.
아이들 전체가 조별로 탐구한 방안을 공유한다.
소리내어 읽는다.
10
10
3
2
㉶마인드맵
평가계획
평가관점
다양한 문화의 공존과 발전을 위한 실천방안을 찾을 수 있는가?
평가방법
관찰법, 상호평가
평가도구
체크리스트
평가내용
다양한 문화가 공존하는 사회의 편견을 알 수 있는가?
다양한 문화가 공존하고 발전할 수 있는 방법을 찾을 수 있는가?
다양한 문화가 공존하고 발전할 수 있는 방법을 실천할 태도를 보이는가?
평가결과
환류계획
조별발표를 통해 각자의 장단점을 각자의 조별결과에 반영하도록 한다.
  • 가격1,400
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1088900
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