아리스토텔레스 덕 윤리와 도덕교육에의 응용

소개글

아리스토텔레스 덕 윤리와 도덕교육에의 응용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아리스토텔레스(B.C 384~322)
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 이론적 개관
Ⅲ. 나의 경험 사례분석
Ⅳ. 초등교과서에서 덕 윤리 지도 방안
Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이트

본문내용

- 사회 공동체의 목적 달성을 지나치게 강조할 경우, 개인의 자유를 침해할 수 있음을 간과해서는 안 된다. 이러한 생각은 자칫 공동체의 목적 달성을 위해서만 개인이 존재하는 것으로 호도되어 전체주의로 이어질 수도 있기 때문이다. 실제로 히틀러에 의해 자행된 엄청난 인권 침해와 현실 사회주의에서의 극단적인 집단주의의 폐해 등은 이를 뒷받침하는 사례라 할 수 있을 것이다.
라. 결론
- 각자는 자신의 소질과 유능성을 계발해야 하며, 덕의 주체가 되는 인격의 함양과 행동을 높여야한다. 그리고 이것을 개인관계에서 사회생활, 인류전체까지 그 영역을 넓혀야 한다.
마. 위 행동의 적절성은?
- 개인의 쾌락과 향락, 부귀 등을 위해 공동체의 행복을 위반하는 행동은 잘못된 것이지만 자신의 덕을 높이기 위한 이성과 인경의 함양을 위한 것이라면 개인의 행복이 우선시 될 수 있다.
Ⅳ. 초등교과서에서 덕 윤리 지도 방안
1. 제 7차 도덕과 수업 절차
차시
구분
수업 절차
1
인지적 측면
(도덕적 이성의 계발)
도덕적 문제사태 인식
문제사태와 관련된 규범 찾기
규범의 타당성 찾고 판단 연습하기
2
정의적 측면
(도덕적 감정의 습관화)
도덕적 관련사례 알기/ 관련 경험 환기하기
도덕적 감정 표현하고 공유하기 / 도덕적으로 본받을 점 찾기
자신을 반성하고 실천의지 다지기
3
행동적 측면
(도덕적 행위의 습관화)
도덕적 실천상황이나 모범적 행동 제시하기
도덕적 실천다짐과 실천계획 세우기
도덕적으로 행동하고 습관화하기
2. 교과서 사례 및 덕 윤리 지도 방안
가. 5학년 (2. 절제하는 생활)
ㄱ. 마법의 실
- 공부하기 싫어하는 한 소년이 잠이 들었는데 꿈에서 어떤 할아버지가 마법의 실을 주면서 이것은 시간이 빨리 가게 하는 것 이라하였다. 소년이 잠에서 깨어났을 때 그 실이 실제로 있었다. 그 소년은 수업시간에 자신에게 불리할 때는 꼭 그 실을 몰래몰래 조금씩 풀어 사용했다. 그런데 어느새 어른이 되어 어머니가 돌아가시게 되었고 소년이 후회하는 이야기
ㄴ. 왕과 매
- 사냥을 하기 위해 숲을 찾은 왕이 샘물을 마시려고 했는데 그때 매가 날아와 잔을 덮쳐 떨어뜨렸다. 목이 말랐던 왕은 다시 잔에 물을 받아서 마시려고 했는데 또 매가 잔을 덮쳤다. 화가 난 왕을 매의 목을 베었는데 나중에 샘 속에 독뱀이 죽어있었던 것을 알고 후회하는 이야기.
다. 제재 설정 이유
아리스토텔레스의 덕 윤리에 따르면, 어린 시절에 덕을 쌓는 훈련을 하는 것은 유덕한 인격인 양성을 위해 매우 중요하다. 본 제재는 공정하고 절제된 삶에 대해 이야기를 나눠보며 중용의 덕을 배우는 부분이다. 어떻게 행동하는 것이 공정하며 절제하지 못했을 때 어떤 후회가 따르는지 이야기를 통해 알아 볼 수 있다. 따라서 본 방안에서는 여러 이야기를 통하여 중용의 덕을 하는 훈련할 수 있다.
라. 덕 윤리 지도 방안 5학년 초등학교 교사용 지도서 p51 ‘도덕교과서 내용 개관’
영역
교육 과정 지도 요소
제재명 및 주요 내용
개인생활
* 절제하는 생활
-계획성 있는 생활 및 절제하는 생활의 의미와 중요성
-평소에 생활 계획을 세워 규칙적으로 실천해야 할 일과 생활 계획을 수립할 때에 고려해야 할 일들
-자신의 일상생활에서 절제해야할 일들과 실행 계획
-일상생활에서 계획성 있고 절제하는 생활을 실천하려는 의지
도덕
생활의 길잡이
2. 절제하는 생활
<절제하는 생활을 해야 하는 까닭 알기>
마법의 실(예화)
왕과 매(예화)
<절제하는 생활을 하고 있는지 반성해 보기>
구두쇠 할아버지(예화)
<절제하는 생활을 계획하고 실천하기>
역할놀이 하기(선택활동 1)
절제하는생활실천(선택활동 2)
친구에게 충고해 주기
절제하는 생활은 어떤 생활인지 적기
지나치게 욕심 부리다가 손해 본 경험 적기
절제하는 생활 반성해 보기
이럴 때는 어떻게 하여야 할까
나의 생활 중 절제가 필요한 부분 적어보기
‘명심보감’
좋지 못한 행동을 고칠 수 있는 방법 생각하기
ㄱ. 절제해야 생활을 해야 하는 까닭에 대하여 알아봅시다.
① 도덕적 문제 사태 제시 Ⅰ (마법의 실)
- 소년이 마법의 실을 함부로 당긴 이유는?
- 소년이 마법의 실을 소중히 다루었다면 어떻게 되었을까?
- 내가 만일 소년이었다면?
② 도덕적 문제 사태 제기 Ⅱ (왕과 매)
- 왕은 왜 매를 칼로 베어 죽였을까?
- 왕은 자신의 어떤 행동을 후회했을까?
- 왕의 행동에서 어떤 점이 잘못되었을까?
③ 문제 사태와 관련된 규범의 의의 파악하기
- 모든 것을 지나치지 않게 알맞도록 조절하는 생활은 어떠한 것을 의미하는가?
- 화를 참을 줄 아는 사람이 되기 위해선 어떠한 노력이 필요한가?
④ 규범의 타당성 및 필요성 찾기
- 절제하는 생활이 필요함 탐구 ( 모든 사람들이 절제하지 않는다면?/자신의 욕구만을 지나치게 추구한다면? )
- 절제를 실천하는 예 찾기 (절제된 삶을 살아가는 사람들의 예/스스로 절제했던 예)
ㄴ. 절제하는 생활을 하고 있는지 반성해 본다.
① 관련 사례 제시
- ‘구두쇠 할아버지’를 읽고 나의 생활 반성해보기
- 또 다른 주위사람들의 예 발표
② 느낀점 이야기하기
③ 실천 다짐 및 실천 계획 세우기
- 구두쇠 할아버지와 나의 생활을 비교
- 나의 실천 다짐하기
ㄷ. 절제하는 생활을 계획하고 실천해 봅시다.
- 자신이 절제하지 못한 것을 나열해본다.
- 그 후에 절제해야 할 것들을 파악한다.
- 절제하기 위한 구체적인 계획들을 세워본다.
- 마음다지기를 통해 그 결심과 의지를 굳힌다.
- 실천해 보고 잘 이루어 졌는지 반드시 평가의 과정을 거친다.
Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이트
1. http://www.poori.net/ethics/eth41-1.htm - 서양윤리사상의 연원
2. http://cafe.naver.com/leatherbag2.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=4602 - 서양철학사100
3. 요하네스 힐쉬베르거 지음, 강성위 옮김, 이문출판사, (1983),
4. 학원사, 철학 대사전 (1972)
5. 이주한, 교육의 역사와 철학의 이해 ,(2007)
6. 5학년 초등학교 교사용 지도서

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