초등도덕이론 - 도덕 이론과 실제 - 교과서 적용 - 2 내 힘으로 - 꿈을 이룬 순이

소개글

초등도덕이론 - 도덕 이론과 실제 - 교과서 적용 - 2 내 힘으로 - 꿈을 이룬 순이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가기 전에
2. 아리스토텔레스의 윤리학
3. 경험 사례
4. 교과서 적용(노하우)
5. 나의 생각
6. 느낀점

본문내용

배울 수 있는 것들이 무한히 많기 때문이다. 이러한 점을 이용하여 아리스토텔레스의 철학사상을 결부시켜 교육할 수 있다고 본다. 예를 든다면, 처음 반을 배정받았을 때, 아이들과 선생님은 급훈을 만들 것이다. 그러나 급훈은 한반에 한가지로 정해져 아이들의 대부분이 지켜지지 않는 일이 비일비재하다. 즉, 무용지물이 되고 있는 실정이다. 왜냐하면, 아이들이 각자 추구하는 자기 나름대로의 인생의 가치, 목적을 가지고 있음에도 불구하고 선택사항이 없이 일률적으로 통합시켜 둔다는 것은 아이들의 사고와 의지를 무시하는 행위이기 때문이다. 나 역시 학교 다닐 때 급훈을 만든 적이 있었는데, 내가 원하는 급훈은 교실에 걸 수가 없었다. 다수결의 원칙에 의한 것이었기 때문이다. 결국, 다른 급훈이 걸리게 되었고, 나는 그것을 지향해야 할 가치와 목적을 가질 수 없었다. 즉, 급훈에 대한 애착이 생기지 않았기 때문에 자연적으로 관심을 가지지 않게 되었다. 이처럼, 아이들에게 좀 더 현실적인 교육을 위해서 (급훈과 같은 개념의 것) 한 학년 동안 자기가 지향하고자 하는 목적, 목표를 개별적으로 정해서 각자의 것을 만들어 사물함과 같은 곳에 걸어두는 것을 어떨까 생각이 든다. 사물함은 아이들이 자주 사용하는 사물이며, 자주 보게 된다. (처음에는 아이들이 추구하는 목적을 적기 힘들 수 있으므로 교사가 적절히 지도하면 좋을 것 같다.) 그러므로 이러한 점을 이용하여 아이들이 자신이 정한 목적을 적은 것을 자주 보면서 무의식적으로 스스로 내면화할 수 있도록 하면 좋을 것 같다.
또한, 내 인생의 10계명을 만들어보는 활동을 하는 것은 어떨까 생각이 든다. 예를 들면, 정직한 사람이 되기, 부모님 말씀 잘 듣기, 컴퓨터 게임 30분만하기 등과 같이 아이들 자신에게 중요하다고 생각되는 것들을 판단, 결정하여 5가지 또는 10가지정도(학년에 따라 차이를 둔다.) 선택한 뒤 적어서 환경판과 게시판 같은 곳처럼 적절한 장소를 활용하여 두면 좋을 것 같다. 그러면 아이들은 친구들과 의견도 서로 공유하고, 환경판이나 게시판과 다른 장소에 애착을 가지게 되고, 자연적으로 교실에 관심을 가지는 것으로도 유도할 수 있을 것이다.(처음 반을 배정받았을 때 전개하면 좋을 것 같다.) 이 때, 교사는 아이들이 10계명을 습관화될 수 있도록 개별적으로 적절한 지도와 피드백, 도움을 주어 자아만족감과 성취감, 즐거움을 느낄 수 있도록 도와주면 좋을 것 같다. 또한, 스스로 평가할 수 있는 기회도 제공하면 좋을 것 같다.
그리고 우리반의‘자아실현 프로젝트’를 만들어서 아이들의 꿈을 실현하기 위한 프로그램을 만들어 활동하면 좋을 것 같다. 이 활동으로 인해 각각의 아이들에게 자아실현을 통한 자아완성을 위한 밑거름을 제공하는데 좋을 것 같다. 이 때, 브레인스토밍을 통한 교수방법을 이용하여 각자 스스로가 자기 인생을 설계해보는 과정을 통해 자기 주도적 학습도 이루어질 수 있도록 하면 교육적인 효과도 볼 수 있을 것 같다.
6. 느낀점
편입 공부를 할 당시에는 이러한 철학사상을 다양하게 접하여도 필요한 부분만을 암기하여 사상가의 철학사상이 내면화가 되질 않았다. 하지만 이번 강의를 통해서 아리스토텔레스의 철학사상에 대해 깊이 있게 알게 되었으며 이해하게 되었고, 과제를 통해서 다시금 그의 철학사상을 되짚어보게 되었다. 이를 통해 삶의 본질에 대해 생각해보는 계기가 되기도 했다.
우리는 꿈을 하나씩은 가지고 있어도 그것을 구체적으로 어떻게 실현할 것인가에 대하여 궁극적인 목적과 목표가 없다. 분명한 목적의식이 없이는 자기실현을 통한 자기완성을 추구할 수 없다. 이런 과정이 거듭 이루어지면 의지박약이 초래되어 자존감과 자신감이 상실될 수 있다.
이번 과제를 통해서‘내가 초등학교 교사가 되어서 무엇을 할 것인가.’에 대해서 곰곰이 생각하게 되었다. 초등학교 교사가 된다면 아이들의 소중한 꿈들과 그들 속에 잠재되어 있는 무한한 가능성들을 이끌어내서 구체적으로 실현할 수 있는 발판을 마련해줄 수 있는 역량을 갖춰야겠다고 생각했다. 또한, 초등교육에 있어서 도덕이라는 교과를‘어떻게 가르쳐야 효율적으로 가르칠 수 있을까.’라는 물음도 가지게 되었다. 종래의 전통적인 방식에서 탈피하여 멀티미디어와 같은 다양한 교수매체와 브레인스토밍과 같은 교육방법 등을 이용하여 아이들에게 있어서 흥미와 호기심을 가지고 그들에게 유의미한 활동이 이루어질 수 있도록 교육적 연구와 꾸준한 자기연찬을 하여 유능한 교사가 되어야겠다는 생각을 하게 되었다.

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초등도덕이론 - 도덕 이론과 실제 - 교과서 적용 - 2.