정서의 분류(유형 종류)

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목차

정서의 분류(유형, 종류)

A. 사랑정서와 쾌락정서
I. 사랑정서
II. 쾌락정서

B. 불안, 공포, 분노의 정서
I. 불안정서
II. 공포정서
III. 분노정서

* 참고문헌

본문내용

고 환경에의 적응 능력을 길러 준다든지 운동 능력을 발전시켜서 운동의 부자유로 인한 공포 반응을 갖지 않게 하여 주는 것도 필요하다.
III. 분노정서
분노(Angry)란 욕구가 저지되거나 소유물에 대한 부당한 간섭을 받거나 남에게 부당한 모욕을 당했을 때 일어나는 정신적 긴장을 의미한다.
분노는 공포와는 달리 위협에 의하여 압도된 상태가 아니며 개체가 분노의 대상과 싸울 능력을 갖고 있는 상태이다. 분노도 성장에 따라 그 정도나 표현 방범이 변화되어 간다. 유아기에는 주로 신체의 자유를 구속하여 행동이 제한을 받는다든지 혹은 원하는 것이 이루어지지 않고 있거나 자기의 소유물에 침해를 받았을 때 일어난다. 아동기가 되면 부모나 남의 간섭으로 자기의 의지가 제지당하거나, 남에게 열등의식을 느낄 때 또는 자기의 주장을 무시당하였을 때 주로 나타난다.
청년기가 되면 자기의 주장이 무시당하거나 모욕적인 대우를 받거나 습관적인 행
을 방해받았을 때, 자기의 권리를 무시하거나 남으로부터 뜻하지 않는 배신을 당했을 때 또는 사회적 불합리나 부정을 볼 때 분노를 느끼게 된다.
이러한 분노는 그것을 표현하는 방식도 어릴 때는 물건을 집어 던진다든지 폭행을 한다든지 하는 신체적인 공격적 행동이 대부분인데 비하여, 성장함에 따라 사회적 정신적 세계의 것이 차츰 많아져서 청년기가 되면 소극적인 반항의 형태로 나타나기도 하고 빈정대고 비꼬거나 음모로 발전되기도 한다.
이러한 분노의 표현은 그것이 정당하고 적절한 경우 필요하기도 하지만 지나친 분노는 삼가 할 수 있도록 지도되어야 한다. 예를 들면 타인의 자존심을 손상시키는 행위를 삼가 한다든가, 정당한 자기주장의 기회를 부여한다든가 하여 분노를 일으키는 여러 조건을 제거하도록 하는 것이다.
특히 아동들의 분노를 지도하는 데 있어서 가장 바람직한 방법은 그들에게 안정감을 형성시켜 주고 또한 그들의 요구 수준과 능력간의 격차를 줄이게 하는 기술을 형성시켜 주는 것이다. 이 두 가지는 서로 밀접한 관계를 갖고 있다.
안정감은 아동이 그들의 작업과 일상생활에 에너지를 쏟을 수 있도록 해 줄 것이고 요구 수준과 능력간의 좁은 격차는 계속적인 성공을 체험하도록 하여 더욱 안정감을 갖도록 해 주어야 할 것이다.
* 참고문헌
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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