외국어로서의 한국어문법교육론)초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 니까으니까와 아어서의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오

소개글

외국어로서의 한국어문법교육론)초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 니까으니까와 아어서의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육대상
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 교육내용
(1) '니까/으니까'와 '아/어서'의 각각의 의미
(2) '니까/으니까'와 '아/어서'의 의미론적 차이
(3) '니까/으니까'와 '아/어서'의 문법적 차이
(4) '니까/으니까'와 '아/어서'의 화용론적 차이
5. 시간배분
6. 출처 및 참고문헌

본문내용

현을 하게 된다.
(다) 엄마가 읽으라고 하시니까 읽는 거에요.
(라) 엄마가 읽으라고 하셔서 읽는 거에요.
책을 읽는 것에 대해 불만을 가지고 있는 경우 불만의 정도가 더 강하게 드러나는 것은 (다)의 표현이다. 불만을 드러내는 것이 곤란한 상황일 때는 (라)의 표현을 통해 상대방을 비난하려는 태도를 약화시킬 수 있다. ‘도와주셔서 감사합니다’, ‘늦어서 죄송합니다’ 등의 감사표현이나 사과표현에서 ‘아/어서’가 더 많이 쓰이는 것도 말하는 사람의 태도와 관련 있다고 할 수 있다.
이렇게 \'니까/으니까\'가 청자에게 부담감을 주고 강한 느낌을 주는 반면 \'아/어서\'가 공손하고 사교적인 느낌을 주는 경우를 더 찾아보자.
5. 시간배분
0~10분: 오늘 배울 내용에 대한 설명과 학습목표, \'니까/으니까\'와 \'아/어서\'의 각각의 의미
10분~30분: \'니까/으니까\'와 \'아/어서\'의 의미론적 차이
30분~40분: \'니까/으니까\'와 \'아/어서\'의 문법적 차이
40분~50분: \'니까/으니까\'와 \'아/어서\'의 화용론적 차이
50분~60분: 질문, 학습내용 정리
6. 출처 및 참고문헌
한국어 연결어미 \'-아서, -(으)니까\'에 대한 통사·기능 연구, 진염평, 2016

키워드

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