인간행동과사회환경 ) 초등학교 1학년 남학생이 또래 아동들과 대인관계 부적응으로 학교 등교를 거부하고 있다고 가정하고 사회복지사로서 어떻게 원조할 수 있는지 방안을 제시해 보시오
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소개글

인간행동과사회환경 ) 초등학교 1학년 남학생이 또래 아동들과 대인관계 부적응으로 학교 등교를 거부하고 있다고 가정하고 사회복지사로서 어떻게 원조할 수 있는지 방안을 제시해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1)대인관계 부적응과 대상에 대해서
2)원조방안과 방법
3. 결론
- 참고 문헌 -

본문내용

해결할 수 있는 부모가 없거나 부모가 부모의 역할을 수행하지 못하는 상황도 존재한다. 구체적인 내용보다는 부수적인 배경을 가지고 가정을 해왔기에 만약 부모가 그 역할을 수행할 수 없는 상태라면 이를 직접적으로 아이를 보호하고 있는 보호자와 이야기를 해서 사회복지사가 일부 과정을 직접적으로 나서서 도와줄 수 있을 것이라 본다. 아이의 경우에는 결국 성인에게 의지해야 할 상황이 생길 것이고 그럴 때 부모 대신 사회복지사가 직접 나서서 어느 정도 일이 수월하게 진행되도록 만드는 것이 좋다고 본다. 다만, 그 전에 이뤄내야 하는 것이 있다면 아이와 사회복지사가 어느 정도 만남이 있어야 하고 그 만남에 아이가 사회복지사에게 의지할 수 있는 분위기를 조성하는 것이 중요하다고 본다.
3. 결론
끝으로 대인관계 부적응은 아이뿐만 아니라 성인들에게 벌어질 수 있는 현상 중 하나라고 본다. 성인의 경우에도 대인기피증이나 무대공포증과 같이 타인을 만나는 것을 꺼리는 사람들이 존재하고 있다. 이러한 경우, 이 문제를 이겨낼 수 있는 것은 자기 자신이 이뤄낼 수 있다고 본다. 하지만 아이의 경우에는 어느 정도 도움을 주어야 한다는 점에서 일정 부분을 부모에게 의지를 해야하고 부모들 또한 아이가 가지고 있는 문제에 대해 적극적으로 나서서 해결을 한다면 대인관계 부적응은 빠르게 해결 될 것이라고 본다.
참고 문헌 -
청소년의 가족건강성과 학교부적응 : 자아정체감, 대인관계의 매개효과 = Family Strengths and School Maladjustment of Adolescents 학위논문(박사)-원상숙- 위덕대학교 대학원
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  • 페이지수5페이지
  • 등록일2019.03.14
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1111140
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